日本特殊学校简介

2016-04-29 点击率:690 标签:视障的安置/五轮

  作为专门性特殊教育机构的盲校、聋校和养护学校是根据日本《学校教育法》(1947年)的有关规定设立的,其目的是:对包括高度弱视者在内的盲童、包括高度弱听者在内的聋童和精神薄弱、肢体不健全、身体虚弱、病弱儿童实行相当于一般中小学的教育,并为弥补其缺陷而教授必要的知识和技能。一般来讲,盲校是接受盲童(包括高度弱视儿童)入学的特教学校,聋校是接受聋哑儿童(包括高度听力衰弱儿童)入学的特教学校,养护学校是接受精神薄弱儿童、肢体不自由儿童和病弱儿童(包括身体虚弱儿童)入学的特教学校。在盲校、聋校和养护学校就学的一般是有重度身体残疾或精神障碍的少年儿童,日本的《学校教育法施行令》第22条第2款对各种特教学校的就学者的身体残疾、精神残疾的程度作了明确的规定。

  经过50多年的发展,盲校和聋校的数量和学生人数虽然逐步减少,但其教师人数和职员人数却不断增加。

  特教班级也是专门性的特殊教育机构,它们是根据<学校教育法》等法规设立的。该法第75条第1款明确规定,小学、初中、高中可为这样的儿童设置特教班:①精神薄弱儿童;②肢体不自由儿童;③身体虚弱儿童;④弱视儿童;⑤弱听儿童;⑥其他有身心障碍而适于在特教班级接受教育的儿童。

  日本特教班级的发展比较快。1982年,特教班级数为21606个(其中设于一般小学的有14882个,设于一般初中的有6724个),就学的学生有110572名(其中小学生有75629名,初中生有34943名);到1998年,特教班级数增加到了23902个(其中设于一般小学的有16329个,设于一般初中的有7573个),就学的学生减少到67974名(其中小学生有45726名,初中生有22248名)。1999年,约有2.5万个小学、初中的特教班级接收了约7万名有身体残疾或精神障碍的儿童就学;而同年,有988所盲校、聋校和养护学校共接纳了8.9万名学生就学。

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