脑瘫儿童教育的发展趋势

2016-06-13 点击率:712 标签:坚强/导盲犬/五轮

  通过系统文献计量分析和深入的文献阅读和整理,进一步加深了对儿童脑瘫的认识,同时也从研究脉络中为未来的研究提供启发。

  (一)脑瘫儿童教育的研究文献持续增长

  从逐年发表文献数量来看,排除2008年数据库收录因素的影响,脑瘫儿童研究文献大体呈现上升的趋势,2010年的文献发表量几乎是2000年的2倍,充分表明该领域研究持续发展的势头。尤其是随着产科技术、围生医学、新生儿医学的发展,新生儿死亡率明显下降,但脑瘫患病率则呈现出上升的现象,必然引起医学界和教育界的重视,也促进了该领域研究不断发展的现实。

  (二J脑瘫儿童早发现、早诊断日益受到重视

  脑瘫的早期诊断,一般是对出生后0~6个月的诊断,其中。0个月诊断又称为超早期诊断。研究表明,如果早期诊断,早期治疗,除严重者外,均可以治愈或正常化。因为脑组织在婴儿早期(0~6个月),尤其是新生儿期,尚未发育成熟,还处于迅速发育阶段,这一时期脑的可塑性大,代偿能力高,恢复能力强。此外脑损伤也处于初期,异常姿势和畸形尚未定化,矫正的可能性较大,

  同时,对脑瘫的早期诊断往往也比较困难,因为运动和精神神经发育是一个渐进的过程,年龄越小可观察的项目越少,未成熟儿脑损伤神经症状一般表现不明显;而正常孩子也可能存在发育脱落的表现,一定程度上对早期发现脑瘫儿童产生困难。因此如何科学准确的诊断鉴别脑瘫儿童对儿童的后期干预和康复预后至关重要。现有研究中涉及脑瘫的早期筛查、诊断评估的文献总体数量不大,所采用的评估工具良莠不齐,评估体系也尚未形成,更突出了该领域巨大的发展空间。

  (三)脑瘫儿童综合治疗呈现明显的发展趋势

  医学治疗儿童脑瘫是目前国内研究中数量较大的内容之一,然而长远来看,及时、长期、正规的康复训练才是治疗脑瘫的最主要方法,手术、药物及其他治疗只是为康复训练创造条件或作为补充手段,不能替代康复训练。单一的医学治疗模式往往缺乏对后续持久康复的追踪,长远来看并不利于脑瘫儿童的康复;而脱离医学治疗的教育训练则可能对运动功能和姿势畸形无能为力或收效甚微。基于此,未来研究中应考虑开拓思维,更多地将多种治疗方法、康复训练手法及教育辅助手段等相结合,多管齐下综合治疗儿童脑瘫。

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