残疾人康复评估的作用

2017-03-09 点击率:227 标签:/纠正/五轮

  1.掌握特殊学生障碍情况

  了解障碍的性质,寻找引起障碍的器官组织缺陷,包括先天性的、后天性的、继发性的;了解障碍的范围,明确障碍是哪一个或哪几个方面受到限制;了解障碍的程度,以及障碍对学生生活、学习等造成的影响。

  2.设定康复目标

  为此需寻找和分析阻碍学生重返社会和家庭的具体因素。例如言语沟通、关节活动度受限、肌力低下或平衡和运动协调功能障碍;当然,心理状态、社会影响也可能为其原因。

  3.制订康复训练方案

  评估是制订康复训练方案的前提,根据评估结果确定康复训练的内容和方法。如选择适当训练手段以促进功能恢复,或考虑如何进行自身功能代偿和研究应用轮椅、支具或其他辅助器具进行补救以增进功能和能力的具体方法,以及康复训练的内容和重点。

  4.评价康复训练效果

  一个完整的康复训练过程应该是以评估开始,又以评估结束。通过评估,找出学生存在的障碍,分清主次,根据评估结果制订出适宜的康复方案,进行有针对性的康复训练。经过一定时间的康复,要再次评估,以了解康复的效果,并根据再次评估的结果,制订或修改下一阶段的康复方案,继续康复,然后再评估,再康复……如此循环下去,直至达到既定的康复目标。另外,学生的情况千差万别又不断变化,需要我们不断探索新的更有效的康复方法。为了比较它们的康复效果,必须用客观统一的标准去衡量。

  5.帮助判断预后

  由于病、伤、残的部位、范围、性质和程度不同,同一类型、相似的障碍的发展变化不同,评估可以动态地观察残疾的进程,对其结局有一定的预见性。对预后的判断可给学生及其家长以心理准备,可使制订的康复计划更合理,以便充分地利用各种资源,避免学生及其家长期望值过高或过低。

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