我国大陆地区对于情绪与行为障碍的定义

2017-05-11 点击率:382 标签:盲童行为/盲校教学

  纵观近10年来的文献资料,我国目前对情绪与行为障碍的研究还不够深入,还没有形成一个明确的定义,无论理论还是实践方面都还缺乏翔实、有力的实证性资料。

  有学者认为儿童情绪障碍的概念有广义与狭义之分:狭义的儿童情绪障碍是指只发生于儿童少年期的情绪障碍;广义的概念中不但包括了特发于儿童期的情绪障碍,也包括了在儿童期出现的各种类型成年期的神经症,如恐惧性神经症、焦虑性神经症、强迫性神经症、抑郁性神经症和癔症等。根据我国的社会文化背景,情绪与行为障碍儿童和青少年是那些有长期的情绪困扰和家庭、学校、社会所不能接受的不良行为习惯的儿童和青少年。

  许多个案表明,在情绪与行为障碍儿童的教育过程中,从致病原因分析到家庭教育方案的制订,都需要心理学专家的帮助;但教师和家长仍起到很重要的作用,教育方案需要教师和家长来共同制定,并主要依靠教师和家长来执行。研究表明,儿童的情绪与行为障碍儿童的家庭教育有着较密切的关系,但也不能把它完全归因于家庭问题。情绪与行为障碍儿童不但需要药物治疗、心理治疗、行为治疗,还需要家庭治疗。

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