“以生为本、潜能开发”的残疾人康复理念

2017-07-27 点击率:173 标签:潜能开发//康复理念

  坚持“以生为本、潜能开发”的理念,就是要秉承以人为本的科学发展观,要以人的可持续发展作为根本出发点,肯定特殊学生的个体价值,承认特殊学生的个体差异,尊重个体的发展愿望,重视发掘学生的潜能。加德纳的多元智能理论认为,每一个人都或多或少具有语言智能、逻辑数理智能、音乐智能等方面的智力,只是各种智力在不同人身上所表现的方式和程度不同,但它们之间没有优劣之分。特殊学生虽然在身心发展及社会适应方面存在障碍,但是他们也有自己的兴趣爱好和能力特点,有其优势智能发展领域。因此,对特殊学生的教育与康复必须以生为本,尊重学生的个体差异,多方面了解学生的需求和潜在能力,因材施教,使每个学生的潜能都得到开发。

  元平学校一直以来坚持“以生为本,育残成才”的办学宗旨,把帮助学生发展放在第一位,将特殊学生视为教育的主体,充分尊重他们的主体地位。因此,学校对学生进行康复秉承的第一个理念就是以生为本理念。学校在对特殊学生开展康复训练时,既重视通过感知觉、认知能力等方面的训练,弥补听觉、视觉、智力等障碍,又重视儿童兴趣、需求、动机、情意等因素对特殊学生成长的作用,坚持在对学生全面了解和科学评估的基础上,根据学生的康复需求和兴趣爱好匹配相应的训练内容。例如,自闭症学生虽然存在语言异常、行为刻板、社会交往异常等多方面的障碍,但是该类型的学生对音乐有浓厚的兴趣,甚至有部分学生在音乐方面有独特的天分,学校根据学生这一特点设置了音乐治疗康复课程,在舒缓学生的情绪、排解学生焦虑的同时,又通过形式丰富的音乐活动培养了学生的音乐才能。

来源:责编:极光网管理员 还有疑问吗?请留下您的问题,我们会尽快回答您!