脑瘫学生评估的方法

2017-08-09 点击率:254 标签:坚强//盲童心理

  全面评估的内容一般包括:儿童体格发育状况,肌张力的评估,肌力的评估,关节活动度的评估,肢体功能的评估,平衡能力的评估,智力水平的评估,言语功能的评估,日常生活能力的评估,听觉、视觉等特殊感觉功能评估。

  评估方法大致可分为面谈、观察和检查测定三种。

  (一)面谈

  面谈是康复工作程序中重要的环节之一,通过与脑瘫学生及家属的接触,不仅可以获得与康复有关的直接资料,同时还可以向儿童及家属介绍康复治疗的特点,建立彼此信赖的关系,为今后长时期的治疗与训练打下良好的基础。

  (二)观察

  1.内心的观察。从儿童的言谈举止中对其心理、精神方面进行观察,了解儿童的性格、情绪、智力等情况。

  2.外表的观察。可以分为局部观察、整体观察、静态观察和动态观察。(1)局部观察:以障碍部位为中心,如患部关节有无变形,皮肤有无瘢痕等。(2)整体观察:由于局部的障碍而引起的全身状况的改变。(3)静态观察:对儿童静止时的观察,如坐位时上肢、下肢、躯干的姿势等。(4)动态观察:对儿童运动功能、步态等的观察。

  3.检查测定。指对儿童身体形态、残存功能、潜在能力的量化。如偏瘫儿童上、下肢的功能、能力的级别检查,截肢儿童残端的长度、周径、肌力的测定等。

  评估时,一般应注意的事项:正确地选择评估方法;评估前要向脑瘫学生说明目的和方法,以消除他们的不安感;评估的时间要尽量短,动作迅速,不引起儿童的疲劳;对儿童的评估要由一人从始至终地进行,以保证评估的准确性、统一性;当儿童提出疼痛、疲劳时,要变换体位,休息或改日再进行;检查与测定一般需做三次,然后求出平均值;健侧与患侧要进行对照。

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