因此，就把思维作为鉴别认知能力的主要指标。经过自1978至1983年两次修订，编制了《鉴别超常儿童认知能力测验》。
一、测验项目
包括认知的四个方面。
1．类比推理测验：包括三项分测验即：
(1)图形类比推理。
用几何图形表明上下、左右、内外等空间关系；
(2)语词(图片)类比推理。
用词语(3～6岁用实物图片)表明两种事物之间的从属、功用、对立、同类(并列)、因果及部分与整体关系；
(3)数概括类比推理。
用数字(3～6岁用图形)表明数量之间的组成与分解、等差、等比等关系。
2．创造性思维测验：
主要测量思维的创造性、灵活性及流畅性。3～6岁年龄阶段包括两个分测验：测验一为根据图片设想故事结尾；测验二为利用工具解决问题。7～14岁年龄阶段包括十项分测验，即语词联想，数的结合，图形变换，解决问题等。
3．感知观察力测验：
3～6岁年龄阶段，包括四项，即：从一组图形中，找出相同图形，找出不同图形，指出图中缺少部分，指出两张图中的不同部分。7～11岁年龄阶段，除找相同图形或图案外，并包括测查儿童的空间感知能力等的项目。
4．记忆测验：包括四项即：
(1)数字跟读，测查记忆广度；
(2)按形填数(3～6岁用按图填色)，测查记忆速度；
(3)图片再认，测查记忆的精确性；
(4)图片或语词再现(3～6岁为图片，7～14岁为语词)，测查记忆保持的持久性。
二、测验方法
1．取样
这套鉴别超常儿童认知能力测验，样本来源于全国范围：北京、长春、西安、上海、成都等22各省市地区，受测儿童(少年)为3～14岁，共2 700人。各地区的受测对象按统一要求取样，一律从该地区中等或中等以上水平的中小学和幼儿园中，根据教师对儿童的评定，按优、中、差三种层次，分层随机取样。优、中、差各层取样的比例为1：3：1。尽可能男女各半。
根据不同年龄阶段特点和测验内容，各项测验取样划分为两个年龄段：语词(图片)类比推理、图形类比推理、数类比推理，划分为3～6岁与7～14岁两个年龄阶段；创造性思维，划分为3～6岁、7～12岁、13～14岁三年龄段；观察和记忆划分为3～6岁、7～12岁两个年龄段；一个年龄段即为一个年龄组，共12个年龄组。各年龄组受试的年龄以测验当月前后三个月为界限。
2．方法
3～6岁年龄阶段的测验材料均为图形、实物图片及实物，采取个别测验的形式进行。7～14岁年龄阶段的测验材料主要为文字，适当结合图形或实物。采取集体测查与个别测验相结合的形式。
测试一般要求既记录受试反应的结果(对或错)，并要详细记录受试测验过程中的语言、行为表现及对主试提问的回答，以便了解他们的反应过程、方式和特点，作为分析发展水平的材料。因此，每个受试各项测验采取两种评定，一为按反应的对错计分；另一为按反应的水平评定等级。
3．测验的信度和效度
通过分半信度、重测信度、测验间信度等方法检验，说明这套测验有较高的可靠性。关于这套测验的效度，是从各年龄组各测验成绩均值的差异的显著性，并采取了因素分析等方法进行检验，最后又通过了实际应用，证明这套测验具有较高的效度。
三、测验题目举例
语词类比推理：弄清左边一组词的关系，再看右边四组词中哪组词的关系和它一样。
扫帚 牙刷 动物 汽车 汽车
扫地 牙膏 猴子 司机 轮船
牙刷 汽车 牙刷 汽车 牙刷
牙齿 交通工具 刷牙 乘客 清洁
图片类比推理：
要求儿童按照玩具和娃娃这两张图的关系，从下面四张图中选一张适合的图，放在蔬菜下面空着的位置上。四、测验的特点
这套认知能力测验的主要特点如下：
(1)对儿童认知的不同方面(思维、感知和记忆)进行单项测查，便于对条件相近，类型不同的超常儿童进行多指标的动态的比较研究。
(2)重点突出思维方面(包括三种类比推理及创造性思维)使鉴别测验能抓住儿童智能发展的重要方面。
(3)鉴别时不仅观察儿童反应的结果，并考察反应的过程、特点，便于对受试有较全面、深入的了解。但在试用过程中，也发现这套测验存在一些不足，如有的分测验题量少，或高限不够等，因此，这套测验用于鉴别学龄前和小学年龄阶段的超常儿童更为有效。
