听处理障碍者听觉康复专用仪器与设备

2011-12-29 点击率:3121 标签:听觉康复/仪器/设备

    目前,对听处理障碍者进行听觉康复的专用仪器与设备有“听处理评估与干预仪”和“听觉统合训练仪”等。
    1.听处理评估与干预仪
    听处理训练系统是根据儿童对汉语言理解的不同水平,利用语音信号数字处理、多媒体制作、数据统计分析等技术编制的不同水平的听处理软件,主要用于训练患者听觉功能的发展能力。该软件以听觉注意、听觉识别、听觉记忆和听觉理解能力为框架,采用了语音信号数字处理技术、频谱合成和分解技术、多媒体技术等国内外先进技术编制而成的听处理评估与干预仪。它主要包括评估和干预两个模块。
    (1)听处理评估模块基本功能:
听处理评估模块由听觉注意评估、听觉识别能力评估、听觉记忆能力评估与听觉理解能力评估四个部分所组成;通过考察特殊学生的听觉注意力、听觉识别力、听觉记忆力和听觉理解力考察其听处理能力。主要功能有以下几个方面:
    ①听觉注意能力评估:听觉注意能力评估包括听觉注意的稳定性评估、不同任务速度要求下的听觉注意评估、背景噪声干扰下的听觉注意评估等。
    ②听觉辨识能力评估:听觉辨识能力评估包括超音段音位评估、韵母识别能力评估、声母识别能力评估。
    ③听觉理解能力评估:听觉理解能力评估包括单条件、双条件、三条件理解能力评估。
    ④听觉记忆能力评估:听觉记忆能力评估使用用多步骤的故事进行评估,主要包括三步曲、四步曲和六步曲等。
    (2)听处理干预模块基本功能:
    听处理干预模块由听觉注意、听觉识别、听觉记忆和听觉理解四个板块组成。
    ①听觉注意能力训练:听觉注意是学习有声语言的前提和基础。本系统通过形状篇、数字篇和色彩篇三类常见材料训练,唤起儿童对声音的注意。训练形式主要包括听一听、选一选、判一判等。
    ②听觉辨识能力训练:听觉识别是学习有声语言的必要条件。本系统通过韵母识别和声母识别二类材料训练,为儿童有效的学习有声语言提供辅助。训练形式主要包括射一射、配一配、找一找等。
    ③听觉理解能力训练:听觉理解是运用有声语言的重要内容。本系统主要通过单条件词语、双条件词语、三条件词语、短句和短文五大训练。使得儿童能顺利进行日常交流。训练形式主要包括拼一拼、选一选、说一说等。
    ④听觉记忆能力训练
    听觉记忆是运用有声语言的有效保障,本系统通过三步曲、四步曲和六步曲三大训练,训练儿童对声音进行进一步的编码、存储和再现能力。训练形式主要包括画一画、排一排、想一想等。
    2.听觉统合训练仪
    听觉统合训练仪是一种利用声音信号数字处理与计算机多媒体技术研发的软件。它通过聆听一组经过数字滤波与重新组合的音乐,矫正听觉系统对声音处理的失调现象,并刺激大脑皮层,达到改善行为紊乱和情绪失调的目的,从而间接促进听处理能力的发展。其主要功能包括分段播放、连续播放和自定义播放三种。分段播放将选定曲目分成不同频段进行单独播放,主要频段分为500Hz  高通;  1000Hz  高通;2000-3000Hz带通三类,从而达到活跃某部分听神经的目的。连续播放则依据音乐的同质、异质性原则,当音乐与人的精神节律同步,才易于与人的情绪产生共鸣,即“同质”性原则。当音乐与人的情绪产生共鸣以后,就可逐渐变换音乐色彩情绪,变哀伤为优美抒情,变激愤为轻松愉快,即要采用“异质”性原则,使患者逐渐在适应低频中频的基础上,通过高频声音进行治疗,最终达到促进听处理能力的发展。自定义播放则通过自定义滤波参数,满足不同研究者及康复师的不同训练要求。
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