阅览妨碍的承认

2015-05-14 点击率:955 标签:盲校教学/确认

  对于判定阅览妨碍,一个会被常常问到的疑问是,咱们如何才能有把握地说,这孩子有阅览妨碍而不是别的艰难,或许的确是阅览妨碍与别的疑问的混杂?在这个疑问上有很多固有的争议,这就更需求着重这样一个观念,即为了判定阅览妨碍,老师和校园需求考虑除了检验成果以外的别的要素。课程、学习个性、孩子的阅历、在不一样情境中和对不一样使命的表现,以及能够从家长那里不断收集到的信息和看法都是首要的。对一个一同有别的特定学习艰难,例如运用妨碍、注意力妨碍、特殊的言语损害以及很多别的艰难的孩童,由于区别阅览妨碍与别的妨碍的规范不清晰,状况变得愈加杂乱。有些阅览妨碍孩童也许堆叠有别的特定的学习艰难,而要分析清楚形成每种特殊学习艰难的妨碍的不一样特征,也许是适当大的应战。

  特殊需求评估图是一个计算机辅佐确诊和制作分析图的程序,它使得全部描绘出每一个学生的各种艰难的混合体变成也许。它使用一个矩阵来从整体上描绘学习、行动和别的艰难,根据这一矩阵归纳出缺点和优势的集合和形式,有助于辨明学生艰难的中心特征——视觉的、阅览的、运用的、语音的、注意力的,或许15种要害的缺点项目中的任何别的艰难,并且提出一个确诊主张来指出每一个学生开展路径。

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