指导智障学生完成电子贺卡的教学反思


    (一)创设良好的教学情境

    学生完成学习任务需要动力,动力来自于学生对学习的兴趣和信心。在教学过程中,如何设计教学情境,用问题去激起学生的学习欲望,则是教学中一个十分重要的内容。

    “任务驱动”教学模式不能只一味注重任务的设计,而忽视了教学情境的创设。教学情境必须符合学生心理、生活、学习等的实际情况,使学生产生学习动力,让学生感觉到确实有用,并有信心学好。

    以智障学生为中心、以任务为主线,结合生活实际(新年将至,我们要给老师送上学生最真诚的祝福)提出任务;同时通过实例的展示,将所要讲授的内容包含在这些任务中,从而激发智障学生的兴趣和学习动机,给智障学生提供了一个在实践中亲身探索的机会:在网上定制一张电子贺卡。在定制的过程中,学生可以根据自己的喜好为贺卡添上装饰、边框、背景等,制成个性化的贺卡,从而充分调动了他们的主观能动性,使其能在制作的过程中充分发挥主体意识,同时培养了学生的自主创新意识。

    实践证明,智障学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的教学任务时,往往会非常专心,兴致盎然。

    (二)设计适当的教学任务

    教师要巧妙设计任务,把教学内容融于实际任务中,寓教于乐,让学生在实际操作中学习新知识,感受新方法,形成新技能。

    在本课教学中,根据教学目标和学生实际,把任务(网上定制电子贺卡)分成了层次不同的两个小任务(一般模式、绣卡模式),学生可以根据自己的学习情况,在完成前一个的基础上,再选择完成第二个任务。而能力较差的C组同学,同样可以从第一个小任务完成中获得成功的体验。

    在新内容教学时,通过事先演示,给出清晰、详尽的操作步骤,降低学习坡度,便于学生自主学习。

    在实践中发现,“任务驱动”教学模式确实可以满足学生个性化学习的要求,使不同学生都做出自己满意的作品。

    (三)提供即时的成功体验

    由于智障学生个性和基础知识、操作能力等存在着较大差异,智障学生在完成学习任务过程中,必然会遇到各种阻力,有些学生因此会丧失了学习的信心,这就需要教师在教学过程中不断对学生加以激励,及时指出他们的闪光点并加以表扬,同时适当降低一些要求,给予一些必要的帮助,使其完成学习任务。

    当学生制作完电子贺卡,发送到我的邮箱后,我及时对作品进行展示和评析,同时对学生表示真诚的感谢,大大激发了学生的学习兴趣。同学们都感到意犹未尽,这也为下节课的巩固练习铺设了道路。

    (四)重视课前准备

    教师对教材内容掌握是否娴熟、能否自如展示的教学风格以及是否充分做好课前准备工作是一堂课上得成功与否的关键。

    给学生提供了相对较大的自由空间,让他们展开想象的翅膀,去构思完成与众不同的电子贺卡,碰撞出思维的火花。

发布于2012年02月20日 13:26 | 评论数(0) 阅读数(1593) 我的文章

师德是灵魂、爱心是核心:如何培养特教教师师德


    作为一名特殊教育的教师仅有专业知识和现代化教学技能还是不够的,还必须培养教师的爱心、责任心,并具有健康的情感、人格特征、心理等。师德是教师的灵魂,爱心是教师工作的核心。因此,奉献和爱心是特殊教育教师的灵魂。

    学校,成了特殊儿童的快乐天堂。我们在与每个孩子互动的过程中,了解他们的家庭背景、潜能、缺陷;并理解、破译这些孩子的语言、动作,以及各种需求。

    我们的学生,是从0岁至22岁的残疾孩子。他们有的不会主动大小便,甚至不会喝茶,没有言语,不会走路,更不用说穿鞋穿衣了。有的甚至到了十几岁,仍然连一些最基本的生活自理能力也不会,对于低年级中度以上智力障碍儿童来说遇到的困难就更大了。所以,特殊教育的教师,除了要担当起教师的职责外,还要义不容辞地担任母亲和父亲、保育员等多种角色。我校的中老年教师,都会把这些特别的孩子当作自己的孩子对待,毫不嫌弃。许多青年教师就更不容易了,他们是第一代的独生子女,在家都像掌上明珠一样被人宠爱,可到了这里却变成了“保姆”“未婚爸爸妈妈”,学生的吃喝拉撒全要负责,并亲自动手帮助学生去完成。学校里为了使学生的膳食营养均衡合理,在条件许可的情况下,尽可能多地为学生的午餐烹制鱼、虾、鸡翅、大排等食物,这些菜学生不会自己吃,有的学生吞咽功能差,这可给教师们增添了许多麻烦,每次教师都会为每一个孩子把鱼、虾、鸡肉剔出来,把大排的肉撕碎给学生吃;学生大小便拉尿在身上,教师都会主动帮他们擦洗干净;这些孩子在发音、说话时口水常流在教师的手上,鼻涕擦在教师的身上、脸上,教师们就会赶快帮他们擦干净,丝毫不会有责备怨气。学校的每个班级中总有一些特别严重的或特别需要帮助的孩子,许多教师就会自觉地认上一两个宝贝做“儿子、女儿”,经常把他们带在身边,对他们的各个方面给予更多的关注和呵护。

    爱不仅是一种情感还是一种积极的追求,爱是温馨的、美好的;爱的力量是无限的,只有充满爱心的人,才能充分享受到爱人与被人爱的喜悦。广大教师用自己高尚的行为、无私的爱自觉地投入到这曲爱的乐章中。

    面对这些学生,我们的教师以自己的微笑、良好的心态,以自己默默无闻的付出,以自己的智慧,以自己坚忍不拔的意志,让这些学生享受到受教育的权利:教师们觉得只有在付出爱的同时心灵才会得到净化和升华。

    由于,特殊教育教师的劳动强度大和艰巨性,因此,要投入到这一行,需要勇气和奉献精神。学校人手紧,学生残疾程度重,班集体授课采取主教和辅教制,师资不够怎么办?在学校成立有一支党团员志愿者队伍,志愿者工作宗旨是:希望工程从身边做起,为了学生的一切,为了一切的学生,努力付出。

发布于2012年02月20日 12:11 | 评论数(0) 阅读数(3306) 我的文章

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