家长要教会孩子谦虚做人


孩子有不服输的表现,有时候可能是一种积极地竞争精神,但也有时候是因为孩子太过骄傲,喜欢孤芳自赏。现在很多孩子都是家中的独生子,家里的人都围着他转。在以自我为中心的生存环境中,他们不具有欣赏别人优点的美德。这些“骄傲的王子公主”自然有着他们值得骄傲的长处,而且其中也不乏非常优秀的孩子。然而正是他们的“骄傲”,使得他们把自己独锁在“骄傲王国”,总是觉得别人的成绩和优点微不足道,而他们却没有意识到自己狭隘。

父母应该客观地分析孩子骄傲的基础,然后要让孩子认识到,他身上的某种优势只不过限定在一个很小的范围内,放在一个较大的范围内有可能失去这种优势,所以优势只是相对而言。

不正确的比较往往容易滋长骄傲情绪。孩子习惯于以己之长比别人之短,当然会让自己占有优势,甚至是沾沾自喜。父母要教育孩子拥有积极进取的态度,而不是孤芳自赏或者蔑视别人的成绩。世界上没有完美的人,谁都会有一些优势,同时也会有一些不足。孩子要懂得谦虚,人应该学会吸取别人身上的优势,来弥补自己的不足之处。

自以为什么地方都比别人强的孩子,会看不起别人。面对这样的孩子,父母要改变一下教育观点,检讨一下自己是不是对孩子的夸奖太不客观与频繁了。所以,面对骄傲自大的孩子,父母切不可再事事“夸奖”。在表扬孩子时,既要重视赞美对孩子的鼓励作用,又要把握一个适度原则。

在孩子取得一定成绩的时候,父母一边夸奖,一边分析他的优缺点。父母要让孩子学会正确地评价自己,既认识到自己的优点,又看到自己的缺点。父母可以对孩子抱以亲切的微笑,加以适当的鼓励。父母要让孩子明白,他是有缺点的,改正缺点就可以做得更好。父母应该开阔孩子的胸怀,引导他走出自我的狭小圈子,带他到更广阔的地方走走,陶冶他的情操;让他了解更多的杰出人物的成就和才能,增长他的见识,以丰富的知识充实他的头脑,使之认识到“人外有人,天外有天”的道理,不要为自己取得的小成就而骄傲。

父母告诉孩子谦虚的重要性——谦虚是人的一个重要的特质。人们要想持续地发展,就必须有谦虚的品德。谦虚让人变得虚怀若谷,聆听别人的心声,寻求来自外部的有益建议。面对纷繁复杂的社会状况,孩子必须谦虚谨慎。他需要采纳他人的有益意见,拓宽自己的视角。

像孔子这样的人,能够把自己的整个人生当成是一个学习的过程,从别人的身上汲取养分,帮助自己成长。父母告诉孩子可以做他老师的人有三种情况。

第一,向有专业学问的人请教。谁也不可能了解所有领域,所以遇到不明白的事情,就要虚心向那些行家请教。他们会给你专业的意见。

第二,向所有的人请教。这是一种不耻下问的好学态度和具体做法。通常人们会习惯于站在自己的角度思考问题,陷入自己固有的思维定式中,而虚心听取别人的意见,能够开拓自己的眼界,有助于对问题的全面认识。

第三,书籍是人们最好的老师。一本好书,就是一位智者,他可以给你想要的知识。有一句话是“书读三遍,其功自成”,父母要教育孩子珍惜这位老师,在读书的时候不要浮躁。不要认为自己看过一遍的书,就没有必要再去看了,往往精读一本书比读三本书更重要,每一次阅读都会有所收获的。

学无止境,谦虚很重要,永远做学生。父母要教育孩子保持一个谦虚的心态,欣赏别人的优点和优势,向别人学习自己不具备的,用来改正自己不足之处。只有这样他才能够进步得更快。

发布于2012年05月25日 11:22 | 评论数(0) 阅读数(1385) 我的文章

《学记》与中国教师教育的传承


中国历来被誉为是尊师重教的礼仪之邦。早在西周时期,国学和乡学都初具规模,并奠定了“官师一体”、“政教合一”的办学传统,“六艺”为核心的教学内容,“伦理本位”的教育思想,以及“尊师爱生”的文化传统。在漫长的封建社会,上述办学传统、教学内容、教育思想和文化传统在科举制度的促进下,不断得到丰富和强化,成为中华民族传统文化中重要的精神财富。

中国古代的教育文献《学记》是先秦儒家教育思想与教育经验的总结,不仅确定了学校教育的地位,肯定了“伦理本位”的教育思想,还对“教学相长”、“因材施教”、“循循善诱”、“由博返约”、“温故知新”、“学思结合”、“知类通达”等“教”与“学”的原理与方法进行了言简意赅的阐述。

《礼记·学记》中的“小成”与“大成”观认为:古时根据地方和人口有不同大小类型的学校,家中有塾,党中有痒,术中有序,国中有学。每年入学一次,隔年考试一次。经过7年的教育,能句颂经文、辨别志向,专心事业、乐于助人、尊重师长、选择朋友就算是“学有小成”;经过9年以上的教育,能闻一知十、触类旁通、临事不惑、不违师道,就可称为“学有大成”。而教化民众、改变风易俗、使远近的人都能心悦诚服,这是大学的教育方法。可见,“伦理本位”的教育是循序渐进的,随着接受教育时间的增加,对受教育者应该有不同的要求。

《学记》中是这样阐述教学相长的原理:虽然有美味佳肴,不吃就不知道其中的美味;虽然有最好的道理,不学习也无法知道这些道理好在哪里。因此,只有经过学习,才知道自己知识与能力的不足;只有从事过教育,才知道自己知识不够,感到窘迫。知道自己不足后,可以从反省中学习;体会到窘迫,可以加强这方面的学习与训练。所以说,教与学相互促进的过程。作为中国教育史上的重要文献,对后世的教育产生了极其深远的影响。

《学记》提倡“尊师重道”,认为“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学”。教育者必须有一定的威信,只有保持师道尊严,才能取得教育的效果。但是,这种“尊师重道”,决不是建立在不学无术,装腔作势,而是源自教师本身的知识、才能和人格魅力。因此,《学记》对教师提出了一定的要求,认为只有懂得教育成功与失败的原因的君子才能当老师。好的教师应该懂得如何晓谕学生的道理,加以引导而不强制,让人努力学习又不使其有过高的压力,加以启发而不直接告知结论。因为只有引导而不强制,师生关系才会融洽,勉励学习而不施压才会平易近人,加以启发而不简单告知答案,才可能引导学生进行独立思考。

除了正面的论述之外,《学记》也从反面的角度提出了只能机械地背诵诗书以待发问的人是不能做教师的,即“记问之学,不足以为人师,必也其听语乎!”与此同时,《学记》对那些只会照本宣科,专出难题来刁难学生的老师,没有教书育人的诚心和不懂得教育、教学方法的“今之教者”提出了尖锐的批评:这样的教师自然得不到学生的尊重,他使学生看不到学习的意义,所教的东西自然很快就会忘记,这种不合格的教师,也许就是导致教育失败的原因之一吧。

不难看出,《学记》中反映出来的一些教育思想,包括教师教育的思想至今仍有参考价值,是一份既充满哲理,又包含丰富的实践经验的值得传承的精神财富。

发布于2012年05月25日 11:04 | 评论数(0) 阅读数(1346) 我的文章

自闭症儿童神经生理的特异性研究


随着神经生理学、脑影像学的蓬勃发晨,对自闭症儿童的情绪、情感的研究,也从传统的实验心理学、行为观察深入到神经生理层面。迄今为止,研究者从单个神经元、局部功能区、神经递质等不同角度对自闭症儿童的情绪解读能力低下等社会性发展提出了不同的解释。下面介绍两个主要理论。

(一)大脑边缘系统多重障碍假设

雷伊尼·沃特豪斯所提出的自闭症儿童大脑边缘系统多重障碍论颇具影响。他认为,自闭症儿童的情绪发展薄弱可能是由于大脑边缘系统多重障碍的重叠所致。边缘系统中主要包含了系统的重要组成部分,如内侧颞叶中杏仁核、海马、内嗅皮层、眶前额皮质等脑区。雷伊尼·沃特豪斯指出,海马功能障碍、杏仁核功能障碍、垂体后叶催产素一鸦片样剂功能障碍以及颞叶和顶叶皮层功能障碍是导致自闭症儿童的情绪发展薄弱的主要因素。

该假设得到了实验研究的支持。一系列脑功能的研究报道了自闭症儿童的脑种经在侧颞叶中,尤以海马、杏仁核内嗅皮层等边缘系统中存在不同程度的功能障碍。道孙等人的研究发现,在完成有关情绪反应的实验任务时,自闭症儿童的内侧颞叶和相关边缘系统的被激活程度明显低于唐氏综合征的儿童。大脑灌注技术测到的自闭症儿童大脑血流量灌注异常的脑区域也和雷伊尼·沃特豪斯提出的模式十分吻合。

(二)自闭症的杏仁按理论

除了验证边缘系统的多重障碍,研究者们还应用多种脑成像技术,对自闭症儿童与面部表情识别有关的脑区作了大量的研究。结果发现,杏仁核区和梭状回与自闭症儿童的情绪调节有关。这些区域的功能障碍影响着面部认知,特别是杏仁核在识别刺激的情感意义及社会行为和奖赏的关系等方面有重要的作用,因此提出了“自闭症的杏仁核理论”。此理论已被不少研究证实。

黛恩运用与动物比较的研究方法,发现了即使腹侧海马区域未受损害,但如果婴儿期杏仁核受损,就会和杏仁核受损的老鼠一样导致社会游戏性的减少。由此推测杏仁核内嗅皮层等边缘系统是影响人们进行社会认知和社会适应等人际交流的重要的脑功能区。靳通等人的研究进一步说明,杏仁核接受来自大脑皮质多个感觉区域传人的信息,向丘脑下部、腹侧纹状体区域、额叶、脑岛皮层投射,与此同时,又与眶额皮质保持非常密切的联系,从而对自主活动和复杂的情绪识别等社会认知产生重要影响。

脑核磁共振研究也表明自闭症儿童的杏仁核活动异常。王采用让被试观察面部表情图片的方法,对12个自闭症儿童与12名普通儿童的脑功能进行了对比研究,结果表明,两组被试参与情绪识别的神经网络是相同的,但是控制组的杏仁核的激活水平要高于自闭症儿童组。另一个以成人为被试的fMRI研究发现,自闭症谱系障碍组在完成实验任务(呈现完整的面孔或者只呈现上半部分)时杏仁核被激活程度较小。一系列的相关同类研究也表明,自闭症儿童的情感反应迟钝与自闭症儿童的情绪、情感识别有关的神经科学研究的结果可以归纳如下毒海马功能障碍可能是影响自闭症儿童对情绪感知渠道化的原因之一;杏仁核功能障碍会阻碍自闭症儿童对他人情绪认知的定向和跨通道联系,从而影响其对刺激源的情感意义的表征;垂体后叶催产素系统(包括异常的5-羟色胺水平、异常的垂体后叶催产素/胺多酚水平)的功能障碍可能导致自闭症儿童社会交往能力薄弱;神经递质的变异可能会影响一系列的行为和技能;颞叶和顶叶多感觉联合区功能异常可能导致自闭症儿童对情绪注意的扩张;大脑两半球功能非对称性异常和胼胝体的大小和两半球联结障碍阻碍了自闭症儿童的情绪识别。

发布于2012年05月08日 11:43 | 评论数(0) 阅读数(1472) 我的文章

家长怎样安排旅行中孩子的睡眠?


如果你的孩子最近才能安稳地睡上一整夜或是还会在睡前吵闹上好一阵子,那么你最好把那些可以另行安排的旅行推迟至少3周时间。

始终在旅行物品中带上一盏可爱的小夜灯,如果无论如何你都没办法在旅途中同时带上小孩子和夜灯的话,你可以选择一本他喜欢的书或是玩具。很多家庭都会带上婴儿用的席子或毯子。(一些宾馆在床铺方面不提供婴儿床或可移动的婴儿床,所以你必须预先调查清楚,或把相应的床上用品打包进行李中。)你也希望孩子身边的物品能够让他感到习惯和舒适。如果你属于那些习惯把急救用品、旅行药物和婴儿清洁用品单独装入小包的父母,那么也要记得把备用的夜灯和灯泡放在里面,这样你就不用担心出门时把它们忘在家里了。如果你会住在亲戚的房子里或是租用公寓里,你应该考虑带上孩子的监控器,这样你就不至于不得不从晚上7点开始陪孩子一起呆在黑屋子里了!

住在宾馆或汽车旅馆的一个明显弊病在于小孩子经常睡得过早,而你可能不愿意整晚坐在黑暗中。(一些夫妻轮流在休息室甚至在大堂里读书,如果天气允许的话,露台也是个不错的选择。如果你有大一点的孩子,你们夫妻之一可能会想让小孩子睡在旅馆房间内的床上,而另一个负责管好大一点的孩子,可以利用冰淇淋、迷你高尔夫游戏等诸如此类的方式玩耍,然后让他们蹑手蹑脚地走进房间,尽可能安静地上床睡觉。)

考虑一下如何摆放孩子的床铺,这样你在打开小台灯时光线就不会照到她的眼睛上,或者也可以使用小型阅读灯。一些面向长期商业旅行旅客提供套房的宾馆在周末或假日时会给家庭旅客提供不错的折扣。即使住在套房里,当你哄孩子睡觉的时候也会短时间关掉大多数照明灯,不过这样你随后就能获得一点成人空间用于交谈、阅读甚至小声观看电影(套房的小厨房对于带着孩子的旅客也非常有用)。

在你们动身前,与宾馆取得联系,搞清那里是否提供婴儿床或移动式婴儿床。如果你去探访长辈,也要考虑到每年是否有足够多的孙辈要去他们那里,是否值得购买一张便宜的婴儿床,甚至是一张小尺寸的折叠床。一些孩子不喜欢睡在那些床垫过薄的可移动式婴儿床里。你很快就能发现孩子的适应性如何,然后就可以据此在随后的旅行中安排打包的内容。

对于那些稍大一点、已经用不上婴儿床的孩子,你可以要求一张折叠床,或者问问能不能在你的房间里获得一张普通的加床。你可以把它放在离墙较近的地方,以保安全。在地板上额外放一个枕头以避免孩子掉下床受伤,或者在地板上放一张床垫,这样就不用顾忌孩子乱滚了。你可能会想把床垫放在自己的床旁,或是放在你和稍大一些孩子的床中间,这样小孩子就能因靠近你而感到安心。

孩子很有可能孩子会从自己的床上溜下来钻进你的被子里,这时,一些父母会把孩子送回到他们自己的床上,另一些则认为在宾馆里这是无济于事的。如果孩子最终和你睡在一起,小心地向他解释他可以在宾馆里(或是祖父的家里,等等)同父母一起睡,但是回到家之后他就得老老实实地回到自己的床上去。伊连迅速理解了这一点,即使他在日常作息时间被打破而没能一觉睡到天亮时,他也明白如果在宾馆或是在祖父母的家中,他可以跑到父母的床上,而如果在家中,他就必须得同毛绒动物玩具朋友睡在自己的救火车床里,而妈妈会同爸爸睡在他们的屋子里。

如果可能的话,试着在整个假期里让孩子有一个固定的睡处。在海滩度过一周比在路上每晚更换不同的宾馆(以及不同的婴儿床)要好。如果你要探访好几个亲戚,可以考虑固定住在某一家里,而在白天和晚餐前去拜访其他的亲属。举例来说,一对有着9个月大孩子的夫妇最初安排了一次5天的假期——两天住在一方的父母家,另外两天住在另一方的父母那里,还有一天住在姑妈家里。我温和地建议他们重新考虑行程,因此他们选择了一方的父母家作为“大本营”,并安排让亲属到这里来和他们相见,或是花上一天的部分时间到其他家庭成员家里去。他们向有关的人小心地解释为何他们的孩子需要这样做,并避免了让其他人产生被冒犯的感觉,而且他们迅速让所有人知道,另一方父母的家会在下次拜访中成为“大本营”。

努力保证你的孩子在假期得到充分的休息。各种变化和刺激可能让他们在旅行中无法得到充足的日间小睡。这取决于你有多努力地腾出日间小睡的机会,你可能会有这样一种感觉,只要你坚持和努力,孩子就能人睡。但也有可能是,你花上整个下午的时间留在宾馆里,但孩子就是不肯合眼,因此你不妨还是外出,让自己高兴一点,也许孩子会在童车里睡上一觉。这取决于你的孩子有多大,而你外出的时间又有多长。一个婴儿无疑还需要日间小睡,而一个3岁的孩子可能在几天里都不需要小睡,只要你让他在晚上比往常早点上床睡觉即可。

你安排的一些旅行计划很可能和日间小睡时间重叠。通常希望孩子睡在自己的床上,而不是车里,但是在假期旅游时,一次车上小睡可能是你能做出的最佳选择了。此外,如果你们要在车上坐几个小时,让孩子在此期间睡着能让所有人都感到轻松一点。尽可能地早一点回到宾馆(或是亲属的家里),以便把睡觉时间提早一点。假如孩子整天都无精打采,假期也就不能成为假期了。

当你回到家里,一定要将迅速回归到正常的作息规律上作为当务之急。一些家庭会在回到家后的一两天里安排极少量的活动,以便集中精力让日间小睡或上床睡觉时间回到正轨。

发布于2012年05月08日 10:28 | 评论数(0) 阅读数(1105) 我的文章

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