特殊儿童生活化课程设计与教学应注意的问题


1.要选择关键的生活经验让学生经历学习。根据场合选择衣物在生活中是一个内涵非常丰富,行为非常多样的生活技能,影响这一行为学习的因素也非常多,包括文化、社会环境、家庭经济条件、家庭教养、风俗习惯、接触人群等等,因此可供选择的教学要素非常多元,从本节课也可以看出。学生生活状态的真实状况对学生接受教学内容的影响是非常大的,有些孩子对衣服功能的认识非常少,生活经历也很单一,因此对于不同的场合理解起来是有困难酌。因此在选择教学内容时,不仅要考虑生活中的内容,还要仔细分析学生的现实状况,结合两者的分析,选择关键经验。在这节课中,关键经验的选择仍有不足,如:参加婚礼的衣物选择,有部分孩子并没有这样的经验,另外,就算有过经历,也不一定有选择衣物的经验,所以这项内容的教学与实际生活有一定距离,学生时期的正式场合,如果选择毕业典礼,意义会更大。

    2.教学中要尽量利用真实场景和实物教具,这一点很重要。生活课的教学要摆脱传统“说生活、听生活、看生活”的课堂教学模式,必须将教材内容实景化。若要在模拟情景进行教学,也要尽量选用实物取代教具、学具,努力使模拟情景近似真实。“根据场合选择衣物”的教学,关键是理解场合的需求,但在课堂教学环境中很难营造出不同场合的不同需求,因此在设计教学时,利用讨论、回忆、多媒体等多种方式,努力使情景更真实、更能引起学生的固有生活经验,再通过实物的运用,加强了场景感。不过,模拟的场景毕竟无法还原真实生活的状况,学生还要学习在不同的真实情景中巩固和迁移知识,这是一个难点,很可能造成学生会说不会做的问题,无法在生活中应用。这样的课最好的模式是结合具体的活动,这样容易使学生掌握知识,形成真正的能力。

    3.在教学中为要激活学生“活的”要素:需求、情感、体验等,提供成功的机会,让他们获得成功的体验,从而树立成功的信心,同时激发学生的学习乐趣。引进一些有趣的情景,让学生在积极的体验中进行学习,但这些情景因为离学生的生活需求还有一些距离,因此无法使学生带着动机、带着渴望进行学习,这样的状况使得学生在选择衣物的活动中无法真正结合自己的需求去经历,因此陷入了表演的状况,学生围着教师设计的剧本转,把生活课上死了。

    4.生活课要注重培养学生选择能力的培养,学生普遍表现出不愿选择、不会选择的状况,原因多种多样,但一个根本的原因是家长习惯于安排学生的生活,比如穿什么衣服,吃什么食物基本都是家长安排好的,尤其是衣物的选择,家长基本是包办的。在这种情况下,教学要创造更多选择的机会,让学生参与选择,学会选择,体验自我决定的乐趣,承担选择的责任。因此本课要凸显“选择”的过程,并且要让选择产生结果。因此课的形式还可以再放开一些,如做运动之前,让学生选择,选择完了,要让学生体验运动及运动装束的轻便灵活。

发布于2012年10月26日 10:41 | 评论数(0) 阅读数(1372) 我的文章

美国注意缺陷多动障碍评估与治疗有用的网站


评估

    美国小儿科医学会

    荚国小儿科医学会在评估和诊断注意缺陷多动障碍儿童方面提供了宝贵信息和指导准则。美国小儿科医学会准则被设计于指导初级保健医生,同时也是美国小儿科医学委员会对该话题的文献综述。在美国小儿科医学会网站上的信息中,特别值得注意的是有以父母为对象的板块、家庭和社区资源以及注意缺陷多动障碍工具包等内容。注意缺陷多动障碍工具包中提供了实用的工具,用于将额美国.小儿科医学会指导准则纳入办公操作中。这些工具包括给父母和教师使用的症状核对表、有关选择适当治疗方案的指导、教师报告表、用以增加家庭处理技巧的管理计划范例,以及协助医生监控儿童情况的策略。该工具包有西班牙语和英语两个版本。

    质量控制工具网——美国健康研究及质量机构

    质控工具网(Quality Tools)是介绍测量和改进健康质量的实用且现成的工具的一个信息交换中心。质控网是由美国健康研究及质量机构赞助的。该网站提供了全美儿童医疗保健质量发起组织针对注意缺陷多动障碍医护人员的工具包的链接。这是《范德比尔特父母和教师最初和后续注意缺陷多动障碍诊断评定量表》的网上免费版本。《范德比尔特量表》被设计于供医师诊断和评估注意缺陷多动障碍儿童时使用。评估系统包括父母和教师注意缺陷多动障碍症状评估清单、以父母和教师为对象的注意缺陷多动障碍信息、DSM -W指导方针的回顾以及针对父母、医师和教师的注意缺陷多动障碍相关资源。这些资料中的一些有西班牙语版本。测评表格和评分依据也可供下载。

    筛查工具——麻省总医院的学校精神医学项目

    该网站由麻省总医院的学校精神医学项目主持。网站提供了针对众多儿童心理健康问题的各种评定和筛查工具等链接和信息。在注意缺陷多动障碍板块的评定量表中,有《注意力缺陷障碍评估量表第三版》,《注意缺陷多动障碍等级评估量表第四版》《(范德比尔特量表》,《斯诺佩调查问卷第四版修订版》和《教师综合评定量表》。表格中包括的信息有编制量表的人名、施测时间、量表适用年龄范围以及查看或购买这些量表的网址链接。在所提到的量表中,《范德比尔特注意缺陷多动障碍等级量表》是可供网上免费查看并在该网站有链接的。

治疗

    美国国家心理卫生研究所

    美国国家心理卫生研究所是世上最大的科研机构,致力于心理障碍的理解、治疗和预防以及促进心理健康研究。该网站提供了有关注意缺陷多动障碍的小册子。这一册子包含了注意缺陷多动障碍的症状,诊断、治疗、家庭因素、行为干预和发展性考量的信息。该网站提供的信息对父母、教师和其他心理健康专业人士来说足十分宝贵的。该网站也给出了许多其他科学报告的出版物的链接,内容涉及诸如干预、基因研究和药物治疗等方面。

    网络医生网站——注意缺陷多动障碍治疗和护理

    这一网站提供了对注意缺陷多动障碍治疗的评述,并说明了美国小儿科医学会对治疗注意缺陷多动障碍的建议,其中,包括药物治疗或行为疗法。另外,还有链接通向兴奋剂药物治疗、行为治疗和帮助父母决定是否让孩子服用兴奋剂的要点清单等信息。这一网站为正在找寻各种治疗相关细节的父母、病患和专业人士提供了宝贵的信息。具体内容包括常见的短期和长期副作用以及处理方法、缓释剂和即释剂、花费、对个体的必要监控、每种药物的利弊、安全性和警告等方面的评述。而且,该网站给出了药物治疗时需要考虑的重要问题。这一网站同样介绍了行为疗法。针对干预的不同阶段,它也给出了不同内容,具体区分了学前、学龄和青少年儿童三个阶段。

    美国儿童与青少年精神学会

    美国儿童与青少年精神学会这一网站的目的在于面向会员。父母和家庭,提供影响儿童和青少年的有关发展性、行为的以及心理障碍的治疗和诊断信息。这一网站上有关于注意缺陷多动障碍的症状、目前研究进展、最佳行医和治疗方法等信息。该网站同样也有一个名为“家庭须知”的搜索引擎,可以提供有关注意缺陷多动障碍和其他童年期行为障碍的西班牙语和英语的事实介绍。在2007年,美国儿童与青少年精神学会出版了《注意缺陷多动障碍儿童和青少年评估和治疗操作指南》和《注意缺陷多动障碍父母医疗指南》送两者在该网站都有电子版本。

发布于2012年10月26日 10:16 | 评论数(0) 阅读数(1249) 我的文章

   1    共有记录数:2


版权所有 © 2009-2011 Jiguang.ci123.com 极光博客 向极光网举报