自闭症儿童48到60个月大的心智认知发展


    学龄前的儿童展现超凡的认知发展,特别是积极地企图理解、解释、组织、操作、构想,和预测身处的周遭环境。幼儿也看到物体和事件的固定模式,然后尝试用这些模式来解释他们眼中的世界。然而,学龄前儿童也有认知的局限,例如,儿童很难控制自己的注意力和记忆功能,容易将虚构的人物与现实混淆,而且一次只能专注一个经验。
    皮亚杰提到2岁到7岁这个年龄段是“前操作期”的认知发展。在这个阶段,儿童增加使用语言和其他符号,他们模仿成人的行为,喜欢玩耍。并且,幼儿发展出用词的强烈爱好,这当然也包括了好的语言和坏的语言。儿童也开始装扮假想的游戏,例如用一个空箱子假装是一辆车。在家中与兄弟姐妹的玩耍经验,培育了友谊的概念。
    既然称为“前操作期”,表示一般这个年龄阶段的儿童还没有预备好“操作”,也就是孩子尚不能“反向思考”。在这阶段,皮亚杰观察到儿童奇想的思维,与他们的感官知觉有关,也因此很容易被误导;皮亚杰也认为自我中心在学龄前几年的过程中尤为明显,儿童无法区分自己的观点和别人的观点。但年幼的孩子若经常有人际的正面互动,能渐渐学会调整自己说话的声调、速度和态度,以能配合听众的接收,最终能克服这种早期的自我意识,并且学习了解其他人的不同看法、感觉和渴望,然后,儿童可能懂得揣摩或解释别人的动机,并使用这些解释与他人更有效地交流互动。反观自闭儿,因为感官认知失调所形成的体内挫折,若没有适当的感官知觉的抒解和协助,长期囤积的感官认知压力,会淹没他们对外探索的认知资源,这就造成停滞成长,或倒退到早时4至8个月大婴孩的“继发性的循环反应”行为模式。
    典型的5岁儿童对自己的想法和别人的思维感兴趣,并基于自己的体认经验,预测他人将如何思考和反应,最后会形成个人的心智理论,解读、认识和了解别人的思想以及行动。然而,许多高功能的自闭儿虽有吸收学识的优异能力,但在理解他人情绪和立场的知觉发展上却仍显出缺陷。

发布于2014年11月21日 15:28 | 评论数(2) 阅读数(571) 我的文章

儿童的成长过程:掌握日益复杂的活动


    随着孩子年龄的增长,智力和能力的提高,更复杂的活动发展起来。进行复杂的活动需要记忆、计划、执行任务的能力,也需要从整个过程中习得经验。所有这些从儿童2岁开始迅速地发展。
    孩子到2岁时,作为探索事物的一般方法——尝试错误法变得越来越复杂。儿童致力于理解事物并使其活动的持续性迅速增长。因此,对于大多数活动,即使很简单,他们一般也会比小时候坚持的时间长。
    也正是在这时候,各类活动开始划归为不同的领域:有些是用画笔与纸张的,有些是用玩具与阅读材料的。
    穿衣、洗脸、刷牙、梳头以及吃饭——所有这些孩子可以做得更快更好。孩子将通过学习得知,洗脸与穿衣是由一些更细小的特定动作组成的,如果要完成整个过程,这些细小动作或多或少地需要按正确的顺序进行。例如,穿鞋以前必须先穿上袜子。即使父母的帮助会加快孩子的行动过程,但有时候也会被拒绝,而且父母会发现孩子会不停地解说自己正在做的事情。
    随着孩子身高和力量的增长,他也会变得更加灵巧,这意味着他能参与更复杂、更持久的户外活动,不论这些活动利用场地器材还是需要开发不同的场所,如海滩或公园。另一类更复杂的活动包括假想的角色扮演游戏,例如把娃娃放到床上或是照顾生病的玩具熊。
    一旦孩子长到3岁左右,他就能更长时间地进行一项活动,这是以更加复杂的方式进行活动的必要条件,这意味着孩子更少因外部事件而分散注意力,更能集中注意力于手头上的任务,即使这样做有一点困难。
    而且,如果孩子坚持,那就更能形成问题,这会帮助他解决困难,并发现不同的解决办法。例如,当玩简单的建筑玩具时,不同大小的积木能塑造成不同形状的建筑物,所以他们会选择合适的积木块。
    在有些活动中,如与年长一些的人谈话——儿童很在乎老师或年长的亲属——会表现出新的特点,因为孩子可以用更丰富的语言,可以讲更加复杂的故事。这一时期,他的玩耍更具有想象性,也更复杂;他可以扮演妈妈或爸爸的角色,或用动物模型表演更复杂的情节。
    不要打击他或给他不大可能完成的复杂任务,而是帮助孩子用越来越复杂的方式去玩耍。即便是由他自己来做,孩子也会尽自己最大的努力,创造富于想象力的新方法来自娱自乐。

发布于2014年11月10日 10:25 | 评论数(2) 阅读数(558) 我的文章

儿童栩栩如生的想象


    幼小的儿童非常幸运地具有栩栩如生的想象力。他们通常可以在想象游戏中探索和协调多种情绪体验。然而有时候,这个想象的世界会变得有些太真实了,儿童可能因想象游戏的一些成分——妖怪或者关于朋友出现意外的想象——而感到伤心难过或恐惧。想象游戏对于孩子发展是非常重要的,所以不要小看或取笑这些小事。相反的,你应该试着加入其中并去解决问题——帮助他们把妖怪赶走——但是接下来要让孩子按照自己的意愿去继续玩这个想象游戏。
    许多幼小的儿童都会有想象的朋友。有些儿童会有一个长期的伙伴或宠物,而另一些儿童会有许多不同的短期的朋友。这并不意味着他是一个害羞的孩子,或者他有些适应不良。事实上,科学家认为这有助于儿童更好地适应,有助于他们更好地应对压力。由于想象玩伴会有助于孩子体验各种不同的情绪一一特别是那些“被禁止的情绪”一一和经历,因此,父母要和孩子的这些想象朋友“打交道”,甚至鼓励他们的想象朋友,如给孩子的“朋友”提供一些道具等。
    为人父母在关注这些游戏的时候,最重要的一个任务就是给孩子的游戏提供一个充满刺激的环境。儿童的想象游戏虽然只需要很少的玩具就足够了,但即使是这样,你也需要为他们提供以下物品:
    一套茶具、一些医用品或是一个工具箱都会给学步儿童和幼小儿童提供许多想象游戏的机会。
    许多常见的物品,如刷子和梳子、厨房用具(如塑料打蛋碗)以及清洁用具(如扫帚)等,这些都为在家里玩的角色扮演游戏提供了活动范围。尽管如此,你需要记住的是,一定要给孩子提供安全的家居物品。
    除了商店购物游戏中的现金交易外,购物还可以更逼真一些,如买几个鞋盒和几双鞋子,或是几罐食物和一个篮子等。

发布于2014年11月06日 16:28 | 评论数(2) 阅读数(541) 我的文章

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