特别孩童白话表达才能的练习


    练习一:听故事,讲故事
    预备:难易不等的录音故事若干。
    操作层次:
    1.规划情境,先播映一个简略的录音故事,声响明晰而赋有吸引力,提示孩童留意听。播完后让孩童在头脑中回想一下,然后复述故事情节。
    2.规划情境,播映一个较杂乱或较长一点的录音故事,声响明晰而赋有吸引力,提示孩童留意听。播完后让孩童在头脑中回想一下,然后复述故事情节,或把故事从头讲一遍。
    3.规划情境,播映一个杂乱的录音故事,声响明晰而赋有吸引力,提示孩童留意听。播完后让孩童在头脑中回想一下,然后复述故事情节,并把故事从头讲一遍。
    练习二:故事的结局如何?
    预备:
    预备一个简略风趣的故事。例如:小华的叔叔送给小华一只好心爱的小白兔作为小华6岁的生日礼物。小华好高兴,由于小华最喜爱小白兔了。小华给小白兔取了一个名字叫绒绒。但是小白兔要住在哪里呢?于是小华的父亲给小华买了一个笼子,好让小华能把小白兔放在笼子里。小华每天一大早起来,就会拿红萝卜去喂小绒绒。但是已经过了一星期了,小绒绒都不太愿意吃东西,也不太喜爱玩,常常缩在笼子的角落里,一点儿精神都没有,并且愈来愈瘦。小华看得好心痛,他在想小绒绒一定是……(以下让特别孩童接下去讲)
    操作层次:
    1.先说一个内容与情节都很简略的故事让孩童听,但没有结束,然后要孩童把故事复述出来,并完成结束。

发布于2015年05月27日 14:29 | 评论数(2) 阅读数(385) 我的文章

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