儿童构音障碍评估方法

    随着科学技术日新月异的发展,构音障碍的各种评估方法也相继出现,这些评估方法国内外至今尚未统一,主要的评估方法有:
    (1)描记法
    描记法是20世纪60年代国外研究领域最常用的方法,是由语言治疗师根据眼看、耳听对构音障碍进行检查或描述,来判断个体发出语音的正确性和清晰度等,然后按照言语障碍的严重程度将语音特征进行概括描述和分级。此法简单易行,比较适合特殊学校教师对学生言语状况进行大致判断。描记法需要一组有技术有经验的治疗师合作,而这类人才又很缺乏,而且,根据眼看耳听来判断分析并描述言语障碍,主观性较大,受到临床经验和判断能力等因素的影响。
    研究称,“目前国内外的研究中较少使用这种方法。但在实际应用中,这类方法可用于构音障碍的筛查,然后使用其他方法再进一步诊断。”
    (2)音标法
    音标法是指语言治疗师用国际音标标明构音障碍患者言语的语音,以此来评价构音障碍的有无、程度以及构音问题的类型,音标法可以使检查更精确并且可以复查。这种方法也有它的不足之处,例如不能表现构音器官的运动状态。另外,治疗师的主观性也会影响到复查结果,因为每个治疗师的标音技术可能不同。
    “虽然音标法有一些不足,在目前的研究中很少单独地应用于构音障碍的评估,但是这种方法能够清楚判断个体构音障碍的方式,例如置换、歪曲,等等。因此,音标法在实际虚用中常常结合其他方法广泛应用。”

发布于2016年05月16日 14:24 | 评论数(0) 阅读数(1130)

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