脑瘫儿童医教结合的理论基础

    医教结合不同于过去传统单一化的医疗康复模式,将教育引^到脑瘫患儿的功能、生活活动能力和健康心理的康复中,是一种集体的、游戏式的综合康复方法。个体大脑的发育是受先天遗传因素和后天环境因素相互作用影响的。先天的遗传因素为脑的发育提供了基础条件,后天环境因素主要促进脑部神经网络结构的发展,高质量的大脑结构依赖后天良好的环境刺激,特殊的干预训练会使大脑皮层产生相关的活动方式,经过多次重复干预刺激之后,使相关的脑细胞形成相应的功能区,其功能得到成功的塑造,对后续认知能力的发展产生促进作用。因此,个体神经功能在遗传和环境刺激的共同作用之下,就会产生认知、语言和思维的功能,应该在医学康复同时,及早适当地配以学龄前教育,对预后是非常有意义的。
    在对脑瘫儿童的实际治疗康复过程中发现,脑瘫儿童特别是轻度脑瘫儿童,如果进行合理的长时间的治疗,这样的轻度脑瘫儿童完全是有可能恢复正常的。对脑瘫儿童的康复应该采取全面、综合的方法,在逐渐改善患儿运动障碍的同时进行教育,以提高其智力水平,使其能更好地融入社会之中。

发布于2016年06月13日 10:29 | 评论数(0) 阅读数(347)

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