培智学校教学的目标

    1987年《全日制弱智学校(班)教学计划(试行)》中明确提出了“从弱智儿童身体和智力特点的实际情况出发,对他们进行相应的教育、教学和训练,有效地补偿其智力和适应行为的缺陷,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,适应社会生活、自食其力的劳动者打下基础”的教育目标。该教育目标表明,培智学校与普通学校的教学目标有共同性,但又有其特殊性。共性是“把青少年培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设的劳动者”,特殊性是智力障碍儿童的教育目标反映了这类儿童独特的教育需求,如针对智障儿童要“有效地补偿其智力和适应行为的缺陷”。
     2007年《培智学校义务教育课程设置实验方案》中提出:培智学校应“全面贯彻党的教育方针,体现社会文明进步要求,使智力残疾学生具有初步的爱国主义、集体主义精神;具有初步的社会公德意识和法制观念;具有乐观向上的生活态度;具有基本的文化科学知识和适应生活、社会以及自我服务的技能;养成健康的行为习惯和生活方式,成为适应社会发展的公民”。该目标是通过培智学校的系统教育,使中度智力障碍儿童在思想情感、公德意识、法制观念、科学文化知识、社会认知、生活和行为习惯等诸方面获得最大限度的发展,以使他们最终成为能够适应社会发展的现代公民。

发布于2016年12月16日 10:26 | 评论数(0) 阅读数(666)

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