特殊儿童的绘画疗法

    绘画疗法(Drawing Therapy,DT)是让绘画者将潜意识中的压抑与感情冲突通过绘画过程获得宣泄与满足的一种心理诊断与治疗的方法。对儿童来说,绘画是其最初、最简单的语言,通过绘画儿童能够更容易、更安全、更情愿地把言语无法表达的情感和潜藏的忧虑投射出来,释放情绪,从而促进生理和心理的健康成长。
     绘画疗法作为心理治疗的一种形式,是以大脑左右两半球功能分工、潜意识的视觉化和心理投射理论为基础的。当代生理学与心理学的实验证实,人的大脑左半球同抽象思维、象征性关系以及对细节的逻辑分析有关,言语功能占优势。右半球则是意象性的,与知觉和空间定位有关,具有音乐的、绘画的、综合的集合一空间鉴别能力。这表明音乐、绘画、情绪等心理机能同属右半球所掌控,绘画艺术活动可以影响和治疗患者的情绪机能障碍。
    儿童经常以掩饰的方式表达他们自己和自己的问题,因此对儿童艺术作品内容的解释使用三种基本的方法:表层性内容、关联性内容和象征性内容。表层性内容又被称为“显而易见的内容”,是指在儿童绘画中显而易见的、表面的话题或主题。关联性内容是指在绘画作品创作过程中或完成后,与画面上突出形象有关的故事,通常表现在儿童对自己作品的语言或非语言表达中。象征性内容是指被隐藏省略的、儿童没有说出来,潜藏在儿童的潜意识层面没有被儿童察觉到的内容。这种象征性内容甚至对儿童来说有时也是假装的。要在儿童绘画作品解读出象征性内容,治疗师需要考虑所知道的关于孩子的每个细节,包括孩子在艺术创作过程中的语言和非语言的行为表现。

发布于2019年06月07日 10:27 | 评论数(0) 阅读数(69)

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