让难以驯服的孩子看到后果:孩子自控力的训练


    在孩子准备好学习一种对他们有效的“暂停法”的体罚方法之前很长一段时间(稍后我会谈到这个问题),需要接受能够帮助规范他们行为的训练。孩子需要马上看到他们的行为所带来的后果。2~3岁甚至4岁的小孩子不怎么在意语言,当然,他们明白你在说什么,但对他们来说,语言是最后的求助手段。他们通常直接伸手去抓,而不是先开口问;直接推或打,而不是说一声“不”。当父母想和他们交流的时候,也要遵循同样的次序。先告诉他们后果,然后再把规矩讲清楚。父母用不着生气,也没必要大喊大叫,而是马上行动起来。在孩子做错什么的时候,马上拿走一些东西,不管在什么情况下都是如此。
    后果可以是拿走他特别喜欢或者是正在玩的玩具。父母可以用这些东西替代体罚,把它们放在他可以看得到但摸不到的地方。如果他正在搞破坏或是用玩具打人,那就对那个玩具进行“体罚”。有时你可能会需要一个很大的空间去放所有那些被用于体罚的玩具。这么做没有问题,是在向他表明一些规矩。不好的行为会让他失去一些东西,等到他顺从的时候再把东西还给他。给孩子一个全新的开始,要是他又犯老毛病,就再把那样东西拿走,而且这次没收的时间要更长一点。
     关键是,父母的反应必须前后一致。但对大多数家长来说,保持前后一致是最困难的。例如,惩罚通常会导致孩子的情感爆发,甚至是剧烈的爆发。有的父母,特别是那些从小受过严格管教,或是生长在一个没有人会大喊大叫的相对祥和的家庭里的人,可能会在这方面退缩不前。他们向往贺曼式的教育——给孩子耐心地讲每一件事,孩子泪眼汪汪地点点头,大家互相拥抱,每个人都学习了,成长了。秘诀就是要迅速地做这一切,不要夹杂任何感情在里面。如果可以,可以试着立刻走开。

发布于2014年10月23日 14:28 | 评论数(2) 阅读数(549) 我的文章

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