教导者帮助婴幼儿语言发展的方法


    某些玩具和活动比人能更多地引导出自然语言的机会。假设孩子喜欢汽车,教导者可以用不同特征的汽车带来更多的语言学习机会。如,汽车里面可以带着一些不同的动物吗?孩子需要你帮助搭建大桥过河吗?孩子能用积木假装是汽车,推着一块积木发出“滴滴”“叭叭”的声音或让它前进吗?总之,教导者需要记住,由多部分组成的玩具和需要教导者帮助的玩具将会提供更多的辅助沟通的机会。
    选择一个新玩具的时候,教导者首先要考虑孩子是否喜欢或喜欢什么。比如,孩子喜欢音乐吗?喜欢旋转的车轮吗?或者喜欢将任何玩具都与积木一起推吗?没有任何一个玩具对每一个孩子都有动力,找到一个正确的兴趣对激发孩子要求有很大的帮助。孩子喜欢的活动对提供沟通机会也是一个好途径,许多婴幼儿喜欢身体性游戏,如追逐跳、游泳、在妈妈的背上骑马、挠痒痒等。这些活动能够在任何时候中断,为孩子提供一个要求继续游戏的机会。
    提高学习动力的事物可以包括一系列的物品、活动和人。教导者花点时间记录和列出儿童的兴趣表(包括物品、活动、人及其他任何儿童感兴趣的事物),并在必要时随时看看,对与儿童建立良好互动关系是有帮助的。强化物或动机活动在不同时间可能会是变化的,所以,教导者需要常常修改自己所列的孩子兴趣表。

发布于2014年12月16日 09:25 | 评论数(2) 阅读数(658) 我的文章

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