7岁到11岁的具体操作期


    越来越多的逻辑思考能力!进入7岁到11岁的群体学习教育成氏阶段,孩子逐渐有心理操作的理解力,对于事物间存在的关系有了进一步了解,也开始冷静地思考具体的事件,但了解抽象或假设的观念仍有困难,皮亚杰称这成长阶段为具体的操作阶段(concrete operational stage)。
     皮亚杰相信处于具体操作期成长的孩子,在涉及从特定的经验,例如时间、空间和数量的概念,普及到一般性原则上的归纳思维相当不错;另一方面,这一阶段的孩子虽开始使用泛化的逻辑演绎,但他们仍然需要掌握很多具体想法的例子,来确定某个特定事件的结果,例如从时间、空间、数量推论到体积的变化。
    具体的操作阶段( concrete operational stage)有另一个非常重要的成长指标,就是在任何一个特定时刻的行动上,孩子具有了能想像行动发生之前和之后的客观推理能力( reversihility)。例如液体容量不会因为容器形状的不同而改变、杠杆原理的跷跷板,若一端升起另一端必降下等。孩子能借着模型或相似物,洞察出行动前后的可能性,例如他们开始会调整自己的运动速度,能掌握时间和方向。在这个阶段表现出来的客观推理能力,一般中文的字义翻译是“可逆性”,不仅仅是明白物理上的体积恒等原则,例如4乘以2乘以1等于8,那么1乘以2乘以4也等于8。还有长短和粗细的相反或对应观念的发展,也是针对孩子的心智归纳思维成熟度。他/她能组织一个首尾完整的共同转换现象,并且能判断和修正行动的品质,在执行中同时评估其后果。例如在日常生活中,这个年龄的孩子能确认K9警犬是狼狗,而且狗是哺乳类动物,有狼狗靠近要保持距离,因为K9是受过训练的狼狗,它跑得比我快。他们说谎的内容也愈来愈精致。
     皮亚杰相信,成熟不是自我单独能认定的行为。要先知道我是谁,同时借着能辨别我周围的事物和我周围的其他人,并同时整合这三者的关系,才能了解我如何能适存在世界当中,同时世界又如何能与我结合。

发布于2017年09月20日 10:25 | 评论数(0) 阅读数(268) 我的文章

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