让小可学会自我控制的两种措施

    ●措施一:明确行为目标
     首先要让小可明白他要达成的行为目标是:上课坐在自己的座位上,不随意走出座位。小可是一个凡事爱争第一、受不得批评的孩子,所以我先跟他非常正式地交谈了一次,让他明白,上课时每个学生都要坐在自己的座位上,上课随意走出座位的行为是很不好的。小可也是一个很在意老师意见的学生,因此在跟他谈话时,我直接告诉他,语文老师、数学老师还有感知觉训练课的老师都在张老师面前批评过他了,所有老师都希望他能做到:上课坐在自己的座位上;不经过老师同意,不随意走出座位。同时我也告诉他,如果有事要离开座位,则可以举手示意。之后,我也跟所有任课老师进行了沟通,让他们在接下来的2周内,更多关注小可随意离座的行为。如果他有事要离开,则让他事先举手。之后,每个任课老师都在小可随意离座时保持一致态度,都会很严肃地批评他,并提醒他的这一行为,从而让小可牢牢记住了这一要求。
     ●措施二:让小可学会对自己的行为进行记录
     小可是一个记忆力很好、尤其是对数字很敏感的孩子。我设计了一张很简单的记录表,要求他自己记住并记录:一天六节课中,他有几节课没有随意离座;有几节课随意离座了,离座了几次。在没有随意离座的课上,让他给自己打一个勾,在发生离座的课上,在课后记录自己离座的次数。同时,为了能让他在随意离座后意识到自己违反规定了,我还跟另一位同学的陪读阿姨进行了沟通,让这位阿姨能够在这一时候提醒他:“小可,你刚才随意离座了。”通过这样的记录表,小可就可以计算出自己在一天中有没有出现违规行为,违规了几次。而小可是一个很诚实的孩子,他能够如实地把自己的行为表现记录在纸上,也告诉我。

发布于2017年10月24日 15:29 | 评论数(0) 阅读数(309)

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