残疾学生的生涯规划服务

    (一)手绘人生蓝图——听障学生生涯规划服务
     2011年,学校社工开始在听障教育教学部开拓各项服务,先后尝试开展了听障学生社会融合服务、听障学生义工成长服务。与此同时,在这些服务的成效评估中,了解和发现听障学生拥有正常的智力、良好的自理能力和学习能力,也有着自己的优势和理想,他们也渴望与普通的学生一样发挥自己的长处和能力,实现自己的价值,成为有用的人。但是他们由于听力的缺陷、自身能力的不足,面对未来会感到迷惘和不知所措,需要长辈、教师、朋辈的支持和帮助。因此,学校社工结合学校培养学生德、智、体综合能力的目标,从2011年底开始着手准备“手绘人生蓝图——听障学生生涯规划服务”,并将在2012年陆续推出人生见面会等各项服务。开展这些服务的目的是引导学生发展自己的潜能、及时做好人生的规划,并培养为实现人生目标的各种能力,以帮助他们更好成长。
    (二)春蕾计划——特殊学生青春期教育支援服务
    与普通学生相比,特殊学生对青春期身心变化更容易出现难以适应的情况;生活老师在照顾学生的日常生活中,亦反映学生出现很多不适当的青春期行为,在“教育”过后效果不佳;老师在教学过程中,表示学生青春期到来是一项令人头疼的事情,对学生及家长而言,亦有迫切的援助需求;很多家长,在孩子步入青春期后,出现亲子关系紧张、沟通困难等情形,并对孩子的情绪变化、身心需求手足无措。针对青春期服务的多方需求,社工整合社会资源,推行“春蕾计划”,形成多方支援合力,为学生及家庭提供全方面的辅导、支援服务。

发布于2018年06月11日 12:29 | 评论数(0) 阅读数(11)

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