自闭症儿童教育倡导医教结台和家庭教育

    遗传和生物学异常成为自闭症儿童病因的热门,越来越多的学者关注自闭症儿童医学方面的研究,自闭症儿童医学康复和教育补偿康复割裂的现状也应该得到改善,自闭症儿童的整个诊断干预康复的过程不仅需要家长和教师的努力和教育,也需要医生、心理学家、特殊教育学家等多方面的结合,因此对于自闭症儿童的康复干预可以采用“医教结合”的方式,充分发挥医学和教育学的功能。
    根据近10年的研究文献显示,对自闭症儿童父母的心理健康状况,需求,压力等调查的研究有一些,虽然许多学者提到自闭症儿童家长参与自闭症儿童的康复干预,但是父母真正参与到儿童康复干预的研究很少,目前只有父母实施自闭症儿童的共同注意干预的效果研究。但是生态学系统理论认为婴幼儿最大依赖于父母,其生存环境主要是家庭系统,虽然自闭症儿童的父母并不都是“冰箱”式父母,但是家妊是否参与自闭症儿童的干预对于儿童的康复非常重要,有研究显示家长的父母教养效能感与患儿的康复之间存在着明显的相关,所以在自羽症儿童的康复干预中,一定要充分发挥家匠的作用。

发布于2018年09月05日 14:28 | 评论数(0) 阅读数(67)

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