超常教育的未来向何处去?

    现在的教育评价系统过于单一,以至于无法孕育多种形式的卓越才能。应建立一套新的评价系统,将学生高中阶段表现出的各种卓越才能和成就作为高中毕业证明的一部分。这一系统的充分灵活性和提供的多样选择(如各种高级课程)为才能的表达和发展提供了新的可能,为优秀学生多样的教育需求提供了新的教育形式。这种分布式超常教育(没有超常项目的超常教育)的优势在于它的灵活性、选择性、多样性、公平性和高参与度。而特殊教育项目(尤其是已发展完备的教育项目)和特殊学校的优势在于便于管理、质量监控以及资源和专业技术的充分利用。
    只要优秀学生的学习需求无法在常规学校或班级中得到满足,超常项目(或超常学校)就会一直存在,不过应该注意到,精英教育已经存在了上千年,相比之下超常教育只有短短不足一百年的历史(从20世纪20年代开始)。因此,一个更重要的问题是:在强调平等主义和平民主义的时代,卓越人才的价值能否真正得到重视?如果能,那么更多的杰出学生将得到他们需要的教育,无论这种教育采取超常项目还是课程区分化或进度加快的形式。另一个同等重要的问题是,我们是否真的准备好接受那些超越智商观念的卓越观?如果准备好了,那么超常教育将进入新的时期。我们应当注意到,很多国家还没有明确的超常项目或政府认可的超常教育,甚至也不使用智力测验,但这并不代表在这些国家卓越才能不被识别、培养和鼓励。反之,如果一个国家没有足够重视学术领域或其他领域的卓越本身的价值,那么当财政预算紧张或其他优先事项显得更紧迫时,超常教育很可能被忽视。最终,社会实用主义取向的超常教育会因缺乏远见而难以维持下去。当然,通过教育来实现国家强大的人才储备无疑是社会的宝贵财富,可以从社会生活方面和经济方面为国家利益服务。不过,珍视卓越本身的价值,将“卓越”纳入文化认同中,才是更重要的。

发布于2016年10月12日 09:25 | 评论数(2) 阅读数(452)

评论

胡同口的猫 发表于2016-10-12 11:44:01

    每年有那么多学生被发现超常然后送到超长学校里学习?生源能保证不滥竽充数?
云荨and冰块 发表于2016-10-12 10:11:01

    我觉得精英教育还是应该继续下去,效果是可以看得见的。

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