视障儿童教育物理环境的原则


视障儿童教育的物理环境,就是为满足视障儿童教育需求而提供的一切物质条件。科学地创设、组织、安排适合视障儿童教育的物理环境,应该遵循以下原则。1.无障碍原则现代校园强调“无障碍的环境”,包括交通、建筑、学...查看全文

发布于2017年11月22日 12:24 | 评论数(2) 阅读数(42) 我的文章

生态系统理论对残疾人教育的启示


布朗芬布伦纳的生态系统理论是在一系列强调环境作用的理论观点和实证研究的基础上逐渐形成、发展起来的,这一理论一经提出,很快便得到了普遍的重视,因为它为如何研究个体行为与环境的关系找到了新的研究视角。同样...查看全文

发布于2017年11月02日 14:27 | 评论数(0) 阅读数(34) 我的文章

学校领导对天才儿童的支持


在针对高才能、高天分和高资质学生开展的工作中,学校领导应该提供极大的支持。要利用他们具有的各种技能,鼓励他们在监测和评估学校的这一部分服务时,承担积极的角色。 任何学校的领导,都责无旁贷地要确保学校...查看全文

发布于2017年07月07日 12:28 | 评论数(2) 阅读数(86) 我的文章

功能性课程范式


正是因为发展性课程范式的价值取向不能解决特殊需要学生自身能力发展和社会环境的出调互动问题,于是人们又强调了另一种课程范式——功能性课程范式。功能性课程范式对应的教育模式是社会学生态模式。社会学生态模式...查看全文

发布于2017年05月29日 14:28 | 评论数(0) 阅读数(85) 我的文章

为残疾儿童提供学前到高等教育的全程服务


以特殊教育学校为骨干,以特殊教育班和随班就读为主体,以送教上门为补充,从学前教育到高等教育互相衔接、普通教育与特殊教育互相融合的特殊教育体系已经建立,基本满足了所有残疾学生的入学需求。 积极发展残疾...查看全文

发布于2017年05月17日 09:27 | 评论数(0) 阅读数(116) 我的文章

面对儿童的艺术作品,家长该如何评价?


对于儿童作品所传达的情绪状态和心理意义的研究已经有很多了。读起来很是有趣,但它们却不是日常经验的描述。深层的心理分析不应针对儿童艺术作品,让没有受过训练的人去诊断儿童的情绪状态是不合适的。例如,有些人...查看全文

发布于2017年04月26日 15:27 | 评论数(2) 阅读数(103) 我的文章

超常儿童初步显露卓越的独特适应性


初步显露的卓越是一种独特适应性。除了早慧和超前的知识技能水平以外,个体显露的卓越也是人类的一种独特适应性,也是超常教育关注的重点。独特适应性指,在特定的环境和时间内出现的一种特殊的行为模式(包括成为操...查看全文

发布于2017年03月29日 09:28 | 评论数(2) 阅读数(111) 我的文章

残疾儿童的最新定义


残疾儿童,又称为“缺陷儿童”、“障碍儿童”,是指在身心发展上有各种缺陷的儿童。但这只是学术理论上的概念。在各种法律法规中,更多的是从残疾人的角度来理解残疾儿童的概念的,没有专门提出“残疾儿童”概念,但...查看全文

发布于2016年12月26日 10:30 | 评论数(0) 阅读数(440) 我的文章

脑瘫儿童康复的作业疗法


作业疗法(Occupational Therary)简称0T,其定义是指让病人对某一项特定的作业产生兴趣,并通过生产的过程,对身体的及精神的机能损伤进行诊断和评价,促进损伤的恢复,增进健康和最大眼度地发挥其功能以参加社会生活...查看全文

发布于2016年11月24日 08:27 | 评论数(0) 阅读数(163) 我的文章

自闭症儿童的伴随障碍:睡眠障碍


睡眠问题在自闭症儿童中非常普遍。事实上,据估计超过一半的儿童有至少一种频繁发生的睡眠问题。这意味着超过一半的自闭症儿童父母有睡眠困扰。父母报告的睡眠问题主要有入睡推迟、梦游、早醒、阻塞性睡眠呼吸暂停(...查看全文

发布于2016年11月23日 09:28 | 评论数(2) 阅读数(163) 我的文章

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