应鼓励孩子去图书馆学习


    第一次建议学生去图书馆学习的时候,他们通常会显得有些迟疑。每天都去图书馆可能对一些学生来说不太可行,他们也许家住得比较远,也不开车或者还有其他的课外活动,如果去图书馆的话,那么他们本来就被排满的日程又会增加一项内容。值得注意的是,可以让学生试着每周去三次图书馆(一次在周末,两次在平时),结果发现每个孩子都在完成作业方面产生了很好的效果,同时他们也变得更有条理了。其中的关键原因就是他们可以在一个安静的区域里学习。另外,他们可以独自或者和一两个伙伴一起去图书馆学习,但是不能再多。有些学生如果和几个朋友在一起,学习效率很高,每个人各做各的事情,并且他们也很享受在一起学习的过程。当然也有些朋友不适合带着他们一起去图书馆,因为这样会更浪费时间。关键是要了解谁适合—起学习,谁不适合。
     为了鼓励孩子养成去图书馆的习惯,可以把它当作一项周末的家庭传统项目。这种方式对于上初中和高中的男生来说非常见效。周六或者周日的下午,家长和孩子可以去图书馆呆几个小时,孩子写作业,家长付账单、回邮件或者就只是在那里读一本书。此外,开车去图书馆来回的路上,也是聊天的绝好时机,这样,去图书馆就变成一项既增进彼此感情又很自然的活动。

发布于2014年08月14日 14:28 | 评论数(2) 阅读数(870) 我的文章

自闭症儿童早期干预的感统训练


    1、本体感觉功能训练
    本体感觉训练对发展儿童的运动企划、提高动作的精细程度及不同肢体间的协调性有直接作用,它与前庭觉、视觉等感觉系统调控躯体平衡。本体感觉功能训练是通过肢体运动来实现的。对于轻度失调者,增加日常的室内外活动即可,但对于本体感觉功能发育迟缓者,则要加强有意识的动作训练。本体感觉训练需要自闭症儿童完成主动性的动作,一般而言,闭目训练比睁眼训练强度大。
    2、综合训练
    感觉统合训练的终极目标是提高自闭症儿童的脑功能,分领域的训练只能集中解决某一感觉系统的问题,而难以提高多感觉系统间的统合能力。分领域训练是基础和准备,综合训练才是感觉统合训练的最终归宿。当然综合训练不仅综合各感知觉系统,还可以加入语言、认知和社会规则等各领域的训练内容。综合训练时训练人员要有“统合”意识,在对儿童全面了解基础上,适时开展继时性综合和同时性综合训练。
    3、训练效果
    感觉统合训练用于自闭症儿童早期干预的广泛性可谓是遍布国内所有的自闭症训练机构。国内大部分研究结果显示感觉统合训练总体上可以改善自闭症儿童的感知觉、运动、语言、行为和社会交往等方面能力,但效果存在个体差异性,有些个体训练效果显著,有些则无效。

发布于2014年08月08日 10:24 | 评论数(2) 阅读数(1414) 我的文章

   1    共有记录数:2


版权所有 © 2009-2011 Jiguang.ci123.com 极光博客 向极光网举报