营造良好学习环境可供父母采取的步骤


    安排好固定时间——从周一到周四,再到周日——该什么时候做作业。并不一定每天都是同一时间,因为一周之内的时间表或许会各不相同;不过,在大多数情况下,时间表越相似越好。
    规矩是在家庭作业时间子女不允许做其他任何事情。不能让他们看电视,不能浏览脸谱网页,也不能用手机跟朋友聊天。
    家里的公共空间是执行家庭作业时间的最佳场所。虽然可能会有人进进出出,但是相比让子女自己待在屋里,这也不怎么会分心。他的房间是第二选择,但门得开着,这样很容易就能监督他了。
    可以让子女听音乐,许多青少年边听音乐边学习效果会更好。而且,他们可以执行多重任务。有些青少年在接受电子干扰的同时也能写作业——不过,当然不能像只做作业那么专心。如果青少年在校表现还可以——如果没收到老师的报告,称孩子经常不写作业,或者考试分数低,明显表明他没努力学习——那么你就没必要在这方面限制他们了。但是,如果相反,那么就一定要坚持要求他们在写作业时不能从事其他任何活动。
    在家庭作业时间,你或者你爱人应该在场。因为你们可以不时地查看、监督,确保他们只做作业,不干别的。
    家庭作业时间应该有限:一个半小时到两个小时之间,不能超过两个小时。等时间到了,子女就可以想做什么便做什么了,就算他们没有完成作业,强制性作业时间也要该结束便结束。如果这个时间无限期继续下去,那么整个计划就会落空。如果作业很多,子女就会干脆放弃。他们必须能够看到胜利的曙光才行。

发布于2015年08月13日 16:29 | 评论数(2) 阅读数(366) 我的文章

父母,你无权剥夺孩子做事的机会


    何谓成才?就是拥有大抱负,轰轰烈烈做大事吗?我认为不是。父母在教育孩子的过程中,不应抱着“孩子以后是要做大事的”想法,只给孩子一个高高在上的目标,高到虚无缥缈,却忘了低头看看脚下的路。孩子小的时候,生活经验的习得非常重要,凡事都让他亲自试一试,他才能获得最真实的体验。
     在美国,孩子五六岁起就开始找一些力所能及的活干:送报纸,送牛奶,临时照看孩子,帮邻居养几天猫狗,或是帮着整理花园草地。雇主按钟点或按工作性质付钱。美国的高中生要想顺利获得毕业证书,除了要达到学分、成绩的要求外,还要做满一定时数的义务劳动,即做义工。义工工种繁多,孩子们大多是在教会或社区为穷人、残疾人和老人服务,如为穷人修房子、搬运东西,到老人院陪老人聊天等。在美国,每年都有“带孩子上班日”。在这一天,不少公司鼓励员工带年龄6~16岁的孩子来上班。据说这一活动的初衷是鼓励女性参加工作,后来演变成让孩子了解和学习父母的生存之道。
     美国家长和社会对孩子参与劳动持肯定的态度,而且这种态度深深地植根于所有国民的思想观念里,在整个国家达成了一种共识。美国的父母让他们刚会走路的孩子自己穿鞋、系鞋带。不管孩子需要多长时间,都不会去帮助孩子,只是默默地等孩子自己穿好。他们认为,父母帮助孩子做事是剥夺了孩子做事的权利。他们鼓励孩子工作,为孩子创造工作的机会,并且认为:你付出了劳动,就该得到回报。在这样的环境下,孩子的动手能力、独立处理问题的能力都得到了培养,而且与他人接触有助于提高他们的社交技能,也使得他们的性格更加开朗自信:我会工作,我能挣钱养活自己。

发布于2015年08月10日 08:27 | 评论数(2) 阅读数(450) 我的文章

犹太学生:用既尊敬而又批判的方式去提问


    知识丰富的人,在出现问题的时候,能够立刻运用解决问题所需的智慧。但是由于这些知识是片面性的,所以他们并不知道如何来运用这些智慧,并让其成为解决问题的手段。有智慧的人是懂得如何用自己的知识来圆满解决问题的人。就算没有这样的智慧,他们也懂得在哪里,以及如何得到这些智慧。所谓的智慧就是能迅速、灵活、正确地理解和处理问题的能力。有知识不一定有智慧,但有智慧一定有知识。没有智慧的知识缺乏深度,而以智慧作为基础的知识就像泉水一样,能不断涌出,永不干涸。
    自古以来,犹太人就崇尚学问,这在全世界都非常有名,因此在犹太社会,教师的地位是非常高的。比如,当学生坐着的时候,如果旁边有老师经过,必须得站起来向老师问候。除此之外,在《塔木德》学习和日常生活中,都表现出了对拉比的莫大敬重。但是为了追求真理,犹太人也会经常对现有的“权威”提出质疑。不论是圣贤们的主张,还是教师们的见解,犹太人都会进行讨论并展开激烈的争论。
    犹太学生在面对拉比和老师的时候,很自然地就能与其交换意见,并对此展开讨论。拉比们认为向学生学习的拉比才是最顶级的拉比。所以,把教别人的人称之为绝对的权威是不恰当的,只有通过和别人一起讨论、争辩的人才能称得上是“权威”。
    和长辈们展开讨论和争辩,能够极大程度地开发孩子们的大脑。我们允许孩子们对自己不知道的东西提出疑问,当孩子向我们问问题的时候,大多数情况下,我们只是把答案告诉他们。如果孩子们对大人们的想法和观点提出异议或反驳的时候,我们就会认为这是一种对自己权威的挑战,会觉得孩子没有礼貌。然而在犹太社会却截然不同,犹太人认为:所谓的“学生的提问”,应该包括对拉比或教师所教授内容的质疑。

发布于2015年08月07日 14:27 | 评论数(2) 阅读数(406) 我的文章

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