特殊儿童学校卫生学的主要研究内容


    特殊儿童学校卫生学是以特殊儿童的身心特点为基础或依据,研究该群儿童的身心发展特点与规律,探讨如何从学校、教师、学生及教育环境的角度,消除不利于其身心发展、教育及康复的不良因素,积极创建适合他们教育与生活的各种有利条件,提出相应的卫生要求,并采取恰当的卫生保健措施,保证特殊儿童顺利接受教育,达到最大程度健康,促进其全面康复,并最终回归社会。
     特殊儿童学校卫生学的主要研究内容包括:特殊儿童的生理心理特点、特殊儿童的卫生保健方法(包括生活照顾、技能训练、教育指导、心理辅导、体育锻炼等)、特殊儿童的营养、特殊儿童的疾病预防与急救常识、特殊儿童的健康教育等。
     特殊儿童学校卫生学是一门综合性、交叉性学科,涉及的学科很广泛,如医学中的解剖生理学、生物学、临床护理学、临床内外儿科学、医学康复学、预防医学、社会医学、营养卫生学、卫生管理学等;教育学中的教育学、心理学、行为学、体育、教学法等;另外还有人类学、建筑学、卫生法学、环境保护、学校管理等学科的内容。它是以特殊儿童的卫生需求为中心,集中了以上学科相关的知识与技能,并吸收了国内外最新的相关研究进展,是集理论、实践与研究为一体的综合性课程。

发布于2017年07月13日 15:24 | 评论数(0) 阅读数(321) 我的文章

医教结合研究文献涉及的研究内容


    通过阅读有关医教结合的文献资料,对研究内容部分进行归纳总结后,划分为理论和实践两个方面进行分析讨论。其中将医教结合的基础理论研究、政策法规研究、医教结合的模式研究以及医教结合的效果评价纳入到理论方面进行分析讨论,共有文献资料29篇;而在实践方面,由于文献数量有限,通过对文献进行深入研究后发现有关医教结合的文献在实践方面主要是对医疗康复方法和教育方法的结合使用进行探究,共有文献资料10篇。相比较而言,我国关于医教结合的研究主要集中关注的是理论方面,在实践方面还需要更多的研究者加以关注。
    (一)医教结合理论研究文献的内容分析
    关于医教结合理论方面的文献资料,将理论方面的文献资料划分为四个层面:政策法规、医教结合的理论基础、医教结合的模式以及医教结合效果评价。在文献资料的数垣上,这四个方面没有显著性的差异。
    我国关于医教结合理论方面的研究主要关注的是一些基础性的研究,如理论基础部分还只是在分析原有的教育方面的理论基础以及医疗康复方面的理论基础和对我国的政策法规的分析讨论,缺乏国外先进理论的介绍和引进。
    (二)医教结合实践研究文献的内容分析
    在我国,关于医教结合的文献资料在实践层面的研究很少,只有10篇文献瓷料。在对有限资料进行分析探究的基础之上,研究发现:关于医教结合实践的研究主要是医疗康复方法和教育方法相结合在实践中的使用情况的探索。而且其中所关注的核心主要是特殊儿童早期干预(有文章4篇)和听力障碍儿童的康复教育(有文章5篇)。由此可见,我国在医教结合的实践过程中研究方向过于单一,有待进一步扩展研究方向,使医教结合的作用得到更好的发挥。

发布于2017年07月11日 15:26 | 评论数(0) 阅读数(209) 我的文章

   1    共有记录数:2


版权所有 © 2009-2011 Jiguang.ci123.com 极光博客 向极光网举报