残疾人康复人员的培训


    加强专业队伍建设,提高康复人员素质,是康复工作顺利开展并逐渐完善的前提。国务院有关部门要将康复医学教育纳入国家教育计划,医学院校应设置康复医学课程,加强康复医学教育和继续医学教育,培养高素质的专业人才。有计划地采取多种方式对现有人员进行在职培训,不断提高其康复业务水平和工作能力;将残疾人康复业务纳入全科医生培训内容,增强基层残疾人康复服务力量。进一步完善康复医学专业技术职务聘任制。健全康复专业技术人员任职资格评价体系和管理制度,稳定和发展残疾人康复专业人员队伍,提高专业康复工作者水平。广东省也出台相关政策提出对康复人员进行培训,“有条件的残疾人教育机构、福利性企业事业单位、工疗或者农疗机构、辅助性或者庇护性就业机构,应当根据实际需要配备康复专业技术人员,指导残疾人康复训练。卫生、教育等部门和残疾人联合会可以采取多种形式对从事康复工作的人员进行技术培训,向残疾人及其亲属和志愿工作者普及康复知识,传授康复方法。”加强康复人员队伍建设,形成多层次、多形式、多渠道的立体的特殊学生康复人员培训体系,提高康复人员综合能力素质是当前学校康复建设的重要措施。

发布于2018年03月14日 10:26 | 评论数(0) 阅读数(156) 我的文章

康复评估内容


    康复评估内容是康复评估和康复训练的载体,评估内容必须全面,能反映学生的现状和需求。元平学校根据本校学生特点及学校实际情况,确定了比较完善的康复评估内容。
     1.个人资料
    特殊学生个人资料的评估包括出生史、发展史、教育史、康复史、医药史等多个方面,是整个康复评估的基础,一般通过家访、与家长面谈获得以上信息。学校要求学生入学自带相关诊断报告和证明,要求家长参与学生评估。
     2.健康资料
    特殊学生健康资料的评估包括视力(含敏锐度、空间与移动、视知觉等)、听力(含听力损失值、类型、两耳听力、语言听力、听知觉等)、神经系统功能,以及其他新陈代谢、呼吸系统、消化系统和其他涉及生理学疾病的检查评估。
     3.语言功能
    对特殊学生语言能力的评估包括语言理解能力、表达模式、语言障碍情形,以及发音器官的结构与功能等的评估。发音器官的结构与功能由医院进行评估,其他内容的评估则由专业语言治疗师进行评估。
     4.社会情绪
    情绪行为评估是一项含社会适应行为、不适应行为、学习态度、异常行为、在各环境中的行为的评估。社会适应行为的评估是判断儿童实际表现出来的行为是否达到社会要求的一种评估,是一项与儿童适应社会生活直接联系的评估内容。这一评估的结果决定着特殊学生学校教育目标的确定和康复课程设置和课程模式的选择。

发布于2018年03月05日 09:24 | 评论数(0) 阅读数(162) 我的文章

国家对残疾人辅助器具的相关要求


    (一)残疾人辅助器具服务工作的基本原则
     1.坚持机构建设和社区服务相结合
    通过加强机构建设,不断探索服务模式,提高服务水平,使辅助器具服务适应残疾人个性化的康复需求;与社区康复有效衔接,推广实用、易行的服务模式和服务方法,使辅助器具服务深入残疾人家庭,最大限度地满足各类残疾人对辅助器具的需求。
     2.坚持满足迫切需求和可持续发展相结合
    通过实施重点工程,满足广大贫困残疾人最基本和迫切的辅助器具需求;通过全面开展服务,不断积累经验,增强服务功能,提高服务水平,逐步建立残疾人辅助器具服务的长效机制,促进辅助器具服务可持续发展。
     3.坚持公益性和社会服务相结合
    各地要在始终坚持辅助器具服务公益性原则的基础上,适应经济和社会发展,结合当地条件和残疾人需求,面向社会,不断探索有效的服务模式,为各类残疾人提供全面系统的辅助器具服务。
    (二)加强残疾人辅助器具服务工作的主要措施
     1.对残疾人配置辅助器具予以补贴
    各级残联应积极争取地方政府支持,落实配套资金,通过分级负担、减免费用等措施,扩大受益面。推动有条件的地区出台残疾人辅助器具配置的补偿和救助政策,逐步纳入相关社会保障体系,建立起残疾人辅助器具配置的经费给付机制,确保残疾人辅助器具服务的可持续发展。
     2.广泛开展宣传活动,普及辅助器具知识
    利用广播、电视、报刊、网络等媒体,发挥各类残疾人专业协会的作用,通过产品展示、咨询、会议、公益活动、讲座等多种方式大力宣传辅助器具知识,编制、发放适用于各类残疾人和残疾人工作者需要的宣传资料和普及读物,提高残疾人、残疾人亲友和社会公众对辅助器具的认知度,推广较为先进的辅助器具理念。

发布于2018年03月02日 12:29 | 评论数(0) 阅读数(132) 我的文章

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