加强特殊教育学校建设,提高特殊教育质量

    提高特殊教育质量是贯彻落实国家和江苏省教育规划纲要的核心任务。为此,要进一步加强特殊教育学校建设,深化素质教育,推进课程与教学改革,不断提高办学质量。首先是按照均衡发展的原则,合理调整全省特殊教育学校布局,优化特殊教育资源配置,加决在苏中、苏北地区推进现代化学校的建设和评估工作,使全省每一所特殊教育学校都达到现代化办学标准。其次是按照特色发展的原则,加强特殊教育学校内涵建设,深化素质教育取向的课程和教学改革。建立和完善既符合国家基础教育课程改革纲要基本精神,又具有江苏地方特色、适应三类残疾儿童身心特点的三类特校课程标准,加强大市一级对特殊教育学校校本课程开发的统筹和整合力度,逐步建立各具特色、丰富多样的江苏校本课程体系;要以提高残疾学生综合素质为根本,以潜能开发和缺陷补偿为重点,大力推进各种形式的教学改革和人才培养模式创新,按需施教,逐步形成普特融合,医教结合,教育、康复和职业教育一体化的特殊教育人才培养新模式;积极推进科技辅具与课程、教学的整合,加强特殊教育学校康复和教育设备的建设,大力推进科学技术、辅具(尤其是信息技术及与盲聋人等相关的特殊软件)在特殊教育中的广泛应用,提高特殊教育和残疾儿童康复的有效性。再次是重视超常儿童教育。探索和建立超常儿童发现、选拔和培养制度,实行特殊人才特殊培养,并在学制、课程、选修和创新实践等方面提供个性化服务和支持。最后是加强教育科研和教学研究。江苏的特殊教育有着悠久的发展历史和文化传统,中国第一所民办特殊教育学校和第一所公办特殊教育学校均诞生在江苏。经过百余年、特别是改革开放后数十年的发展,江苏已经形成一批学特色鲜明、办学水平较高的特殊教育学校,积累了丰富的特殊教育办学经验。此外,江苏还有《现代特殊教育》和《南京特师学报》两个刊物,这为学术交流和特殊教育理论的发展提供了得天独厚的平台。因此,加强对江苏特殊教育办学经验的总结和概括,逐步探索和形成中国特殊教育江苏学派,为中国和世界特殊教育的发展做出更大的贡献,这是历史、现实和未来赋予江苏特教人神圣而重大的使命。

发布于2016年05月26日 09:25 | 评论数(0) 阅读数(385)

评论

暂无评论

发表评论  登录










版权所有 © 2009-2011 Jiguang.ci123.com 极光博客 向极光网举报