通过数据记录判断儿童语言能力是否有进步

    如何判断儿童有没有进步?收集数据很重要,凭它你就能知道他学会了多少。这样做对孩子和你都很棒。有时候你会感觉好像没有多大成效,但是你能够从数据中真正知道你和儿童学了多少。
    数据的收集在语言行为教学中是非常重要的部分,课程进展得越来越复杂时,你就会很高兴记录了数据。可以使用和追踪问题行为同样的计数器来追踪进步的成效。可以去文具店或是网上买几个计数器。在一天之内的不同项目课程中,使用不同的计数器。在要求课程中,每位训练师都应该用计数器收集这名学生出现要求行为的数据。将每次要求训练中学生所出现的要求次数记录在本次课时长度的旁边,然后把计数器的数字归零,以备下一次上课时使用。
    还可以在要求课程中同时使用两个计数器以统计孩子要求的次数,一个用来计算辅助后的要求次数(你用口语提示说“薯片”,学生仿说“薯片”);另一个用来计算孩子独立完成要求的次数(孩子不需要口语提示就能说出要求来)。开始阶段,经辅助的要求数量应该至少是孩子独立要求数量的两倍。
    代替计数器的一个方法是制作一张简单的表格,在上面列出这五样要求目标,孩子每一次说出那个字就做个记号。这会帮助你看出孩子对哪些物品要求的频率高,对哪些物品要求的频率低。
    不管通过哪一种方法,都可以得知课程效果如何,它是怎么进展的。这些记录还会激励有进取心的教师更努力地帮助孩子提高每天、每周的要求次数。在继续更高阶的要求课程之前,必须确定孩子的语言基础已经足够稳固了。

发布于2016年12月28日 16:29 | 评论数(2) 阅读数(301)

评论

左手握右手 发表于2016-12-28 17:44:06

    计数器是干嘛的?手机等电子产品上都有的吧?
hgjgjytuy 发表于2016-12-28 16:44:11

    这个是当然的了,这个数据记录不是测验就是考试,通过分数来判断。

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