儿童对科学概念的理解能力的发展

    物质科学是对力量、运动、能量和机械的研究。儿童本身就是一个有力量、运动和能量特征的机器。他们对互相可以碰撞移动,可以搬运物体以及可利用教室的人或物使物体动起来等现象都很感兴趣。较重的物体可以由八或十个儿童轻易地搬动(只要他们都朝一个方向搬运),即使一个教师坐在桌子上也可以被他们搬到其他地方。不用太多解释磁极,儿童在教室就经常会见到磁铁现象。当儿童知道磁铁吸引哪类东西后,操作、探索和观察磁体的范围会更广阔。积木区是教室里的一个重要区域,教师可以利用木块上的斜面和硬纸管,向儿童展示引力的作用,丰富他们这方面的经验。“如果我们把两个球同时放进两个不同长短的管里,哪个管里的球会先出来,长管还是短管?如果两个球大小不一样,情况又会怎样?如果把短管向上倾斜一些又会怎样?为什么?”儿童还不能完全解释这些现象,正如大多数成人不能解释电与电视机的原理一样。让儿童探索空气、水和机器的作用适合他们的发展特点,会使他们提出更多的问题。儿童将来要生活在技术时代的社会,探索物质领域的科学对他们非常重要。
    地球与环境科学儿童每天都生活在一定的气候条件中,会接触到空气、水、泥土、石头,看到太阳、月亮和星星,因此可以让他们尝试测量和描绘温度和下雨的具体活动。儿童每天都会和水接触,他们把手放在水龙头下,把水装进瓶瓶罐罐里,再高高举起看水向外溢出。空气看不见却有无形的力量,儿童对空气的兴趣将为他们日后研究空气动力学和热气球原理打下基础。儿童一旦能走路就会自然地去拣石子玩,如人行道上的鹅卵石等。石头的大小、颜色、重量以及环境对它们造成的影响,都是儿童探索的领域。蓝天和阳光是诗人的题材也是儿童感兴趣的领域,各类课程都可以涉及这些方面的内容,如儿童熟悉的故事《晚安,月亮》和歌曲《一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星》。
    儿童会理解所有的数学和科学概念吗?当然不会。大多数成人都不明白一拉开关灯就亮的原理,但照样会开灯。我们要给儿童提供可以扩展他们的知识和逻辑思维过程的经验,给他们提出一些长大后可以继续探索的问题。
    数学和科学课程的主题应从儿童感兴趣的东西、身边的事情以及他们周围的自然世界着手。这些方面的主题可以融入儿童所有的课程领域,给他们提供联结和扩展经验的机会,满足他们不同学习风格的需要。

发布于2018年01月09日 08:30 | 评论数(2) 阅读数(260)

评论

gertrtytu 发表于2018-01-09 09:11:01

    认识现象就是儿童的目的,其他的中学灾区学吧。
yuuojl 发表于2018-01-09 08:44:03

    孩子只会觉得有趣,好玩,不会真正的去理解他们的。

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