康复评估内容

    康复评估内容是康复评估和康复训练的载体,评估内容必须全面,能反映学生的现状和需求。元平学校根据本校学生特点及学校实际情况,确定了比较完善的康复评估内容。
     1.个人资料
    特殊学生个人资料的评估包括出生史、发展史、教育史、康复史、医药史等多个方面,是整个康复评估的基础,一般通过家访、与家长面谈获得以上信息。学校要求学生入学自带相关诊断报告和证明,要求家长参与学生评估。
     2.健康资料
    特殊学生健康资料的评估包括视力(含敏锐度、空间与移动、视知觉等)、听力(含听力损失值、类型、两耳听力、语言听力、听知觉等)、神经系统功能,以及其他新陈代谢、呼吸系统、消化系统和其他涉及生理学疾病的检查评估。
     3.语言功能
    对特殊学生语言能力的评估包括语言理解能力、表达模式、语言障碍情形,以及发音器官的结构与功能等的评估。发音器官的结构与功能由医院进行评估,其他内容的评估则由专业语言治疗师进行评估。
     4.社会情绪
    情绪行为评估是一项含社会适应行为、不适应行为、学习态度、异常行为、在各环境中的行为的评估。社会适应行为的评估是判断儿童实际表现出来的行为是否达到社会要求的一种评估,是一项与儿童适应社会生活直接联系的评估内容。这一评估的结果决定着特殊学生学校教育目标的确定和康复课程设置和课程模式的选择。

发布于2018年03月05日 09:24 | 评论数(0) 阅读数(261)

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