教导自闭儿言语行为应注意的问题


    `在教导自闭儿言语行为的过程中,父母和ABA行为治疗师要注意当时引发孩子言语行为的动机。例如孩子的要求行为是唯一以说话的人的角度,表达他/她所要的东西和讯息的得着,标示的行为是孩子要描述任何实体存在的人、事、物和感受,而互动交谈的行为是孩子要回答问题,和谈出对眼前实体不存在的人、事、物的想法。
    父母和ABA行为治疗师在教导有口语仿说能力的孩子要求时,最容易犯的教学错误,是特许多的言语行为概念融混在一起,以致使自闭儿许久搞不懂要求的沟通行为。例如,孩子已经用手“指”着饼干,或站在饼干前定睛不动,我们没有重视这个要求的沟通行为而给予饼干,以激励孩子继续用手“指”的沟通行为表达所需,却再问孩子:“你要什么?”结果将要求的行为反应移转焦点成了要孩子回话的互动交谈。有时我们在孩子表达要求的沟通行为之后,却用语言仿说的提示“说,饼干”,要孩子模仿说“饼干”后才给饼干,结果反而混淆了教导要求的行为目标。千万要记住,要求是教导孩子懂得用语言、手语、身体姿势或图片交换让自己的需求得以表达出来,我们要用增强物也是孩子所表达的需求,在孩子表示要求的沟通行内之后马上给予,以增强要求的沟通行为在未来继续发生。所以对扮演听的人角色的父母和ABA行为治疗师而言,要以同理心评估,在要求的教导上,孩子的要求沟通行为是否能让别人知道自己的需求。

发布于2013年10月31日 16:28 | 评论数(2) 阅读数(801) 我的文章

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