有助于提高阅读障碍孩子社交和情感信心的因素


    1.学校因素
     圆圈时间和社会教育活动这样一些方案有助于使儿童了解他人的需要。这些方案包括轮流来作决定、理解不同的文化和残障以及反欺凌活动。这些活动可以促进儿童对公平、个体差异和文化多样性的了解,也可以推动对自我的了解,提高自信心。另外,这些活动也可以加深孩子从总体上对社会的了解,促进他们在更大的学校环境中互相宽容和理解。
     2.社区因素
     包括参加一些社区团体、俱乐部和“阅读障碍友好图书馆”等,以一种没有威压的方式来提高阅读和写作能力。社区中还有当地报纸和其他社区组织参与的阅读项目。这些都可以促进人们对阅读的积极认识,培养阅读障碍孩子的自尊和自信心。
     3.家庭因素
     在家中对阅读障碍孩子进行积极强化也是必要的。但有时候做到这一点却很难,因为父母会自觉不自觉地把他们的进步与家里其他孩子或是学校里的其他同学进行比较。但孩子的进步有快有慢,他们在不同类型的任务中会表现出各不相同的能力,认识到这一点非常重要。因此,用这种方式对孩子们进行比较是不恰当的,与其他孩子作对比会在很大程度上伤害阅读障碍孩子的自尊和自信心。在这一方面,父母的作用就显得非常重要。阅读障碍孩子的社交和情绪、情感发展不仅仅是学校的责任,因为孩子在家中获得的积极强化也可以帮助这些孩子树立积极的自尊、自信和前进的动力,尽管在学校中他们也许正在与读写困难进行抗争。只要我们认识到这一点就已经足够了。

发布于2014年08月27日 09:27 | 评论数(2) 阅读数(706) 我的文章

用艰辛磨练孩子是很好的教育方法


    无论是过去还是现在,用历尽人世的艰辛来磨练孩子都是一种很好的方法。当然,在现今社会的生活条件下很难找到能用艰辛来形容的事情。那么这时就需要父母人为制造一些“艰辛”的情况让孩子来体验生活。
     过去常说,人不磨不成器,树不修不成材。其实无论是过去还是现在,希望孩子历经人世艰辛,从而增强心理承受能力,变得百折不挠始终都是父母的愿望。那怎么样才能达成父母的这种愿望呢?
     要增强孩子心理承受能力,最重要的就是体验孤独,必须学会一个人做各种事请。只有经历无论什么事情都得自己拿主意的过程,孩子才会成长为一个有思想、让人刮目相看的人。
     这里所谓的一个人就是忍耐孤独,自己单独存在。这样的一种状态能够在不知不觉中提高自己的心理承受能力。
     但是,真正的孤独即使是大人也很难承受,那么对孩子来说肯定也是过重的负担。有的孩子一旦远离父母就特别想家,不能忍受孤独。因此孤独也要有一定的限度,必须与孩子内心的成长速度相适应。说到适当的孤独,如果是小孩的话,不妨试试:可以让他独自看家,或者是有时间规定的小型旅行。
     这种体验才能锻炼孩子的自立,不要因为心疼孩子而不给他们这种锻炼的机会。因为离开父母这件事对孩子来说本身就是一个大冒险。能够做得到的孩子不但有助于身心成长而且胆量也会变大。

发布于2014年08月26日 10:26 | 评论数(2) 阅读数(859) 我的文章

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