特教教师对职业正确的认识


 (一)加强专业技术知识及能力提高的学习

    作为特教教师,首先我们要掌握的就是自己相应专业的特殊儿童教育学与心理学,如《聋童教育学》、《聋童心理学》、《特殊教育概论》、《特殊儿童的问题行为矫正》等,并在实际工作中不断去运用。第二,也要了解普通孩子的心理发展、教育特点,从而体会特殊孩子的特殊性,从而能对他们更有针对性地进行教学。第三,在教育行业中,各种教育观念、教育方法层出不穷。虽然,特殊教育行业的知识更新远没有普教那样迅速,但特教教师们也要不断更新教育理念,才能向主流靠拢,让特殊孩子更适合现代社会。课外阅读就是一种很好的方法。通过阅读,我们可以看到教育界发生的变化,可以了解、借鉴更为先进的教育理念来指导我们的教学。经过实践,再反思、总结,从而梳理出一些适合特殊孩子的教育规律,整理一些问题,形成一些经验。从而能采用一些历久而弥新的教育思潮、教学方法和规律来更好地帮助特殊孩子。

    (二)有意识地调节自身的心理状态

    弥尔顿说:“心灵是自我做主的地方。在心灵中,天堂可以变成地狱,地狱也可以变成天堂。”

    特殊儿童们的学习接受能力大大低于普通孩子,还有少数生活不能自理或较困难的特殊孩子,需要教师们的特殊照顾,尤其是一些弱智孩子,经常会发生一些过激行为,有些行为如果不能及时处理或很好地预防,就可能导致伤害的发生等等。特教教师们长期生活在与主流社会脱节的环境中,又要长期面对有着各种问题的特殊孩子,要随时预防、处理各种各样的突发情况,这些都导致特教教师心理高度紧张,易发生焦虑、职业倦怠等。

    如何使特教教师的心灵中拥有一个“天堂”呢?笔者认为教师可从以下几方面加强建设。

    1.奉献精神要转化为责任感,激情要转化为意志品质。从事特殊教育需要的不是一时的激情,而是长久的坚持。因此,“爱与责任”才是特教教师工作永恒的主题。只有爱特殊孩子,对他们具有教育的责任感,才能真正对他们产生关注,并激发研究他们特点的兴趣。这样,才能与特殊孩子产生心灵的碰撞,才能知道他们在想些什么,因为什么事情而感到高兴或忧伤等等。这是我们教育工作中最细腻的地方,只有拥有了对特殊孩子的爱与责任,才能真正理解孩子的心。

    2.保持乐观。特殊教育教师应该是一群泼撒阳光的人。罗曼·罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我们要相信,特殊孩子中没有存心变坏或一心作恶的人,即使真有极少数的一、两个,就更需要我们保持乐观的心态,给特殊孩子

积极的、善良的引导。

    3.合理使用休息时间。苏霍姆林斯基认为:“教师的工作特点,是高度脑力紧张时期与比较平静时期的相互交替。在工作一段时间之后,教师的心脏和神经需要长时期停止耗费,以使这种力量得到补充。”从事特殊教育的教师,虽然没有学生升学的压力,但每个特殊儿童都是一个特殊的个体,他们虽有一些共性,但更多的是个体所表现出来的区别与其它个体的差异性与独特性。可以说,特教教师从事的是个别化教育。这需要特教教师花费更多的脑力与心力。暑假与寒假的设置,不仅是让孩子们放松,更是要让教师放松,使“教师的心脏和神经”的力量得到补充。我们可以利用这段时间到外面去走走,看看不同的人文景观或到自然界中走走,在这种与外界,与自然、绿色的接触中,培养开阔的心胸,培养沉着和自制,以便更好地投入新学期的工作中去。

    (三)对特殊儿童的合理期望

    一个孩子就是一个完整的世界。特殊孩子虽然有这样那样的问题,但他们也是一个个鲜活、独特的个体,他们每个人都值得特教教师的关注,以专业的、关注的态度,研究他们的特点、兴趣,对他们施以有针对性的、符合个体特点的教育影响。

    “别人的事业是花与果的事业,而我们的事业则是根的事业!”一位特教教师这样说。是的,对于普通学校的教师来说,他们的教学成果犹如花果,外显而张扬,而特教教师倾其一生,可能也只是教几十个学生。他们走出校门以后,很可能只是一个普通的劳动者,不大可能有什么显著的成就,我们所做的工作确实是根的事业,只是在浇灌埋在地底的根茎!

    但让我们假设,如果一个残疾孩子长大成人以后,缺乏一定的科学文化知识、一定的能力和正确的人生观、价值观,这将不仅是一个家庭的负担,更是整个社会的负担。因此,我们要端正自身的职业态度,认识到这是一项充满着人道主义精神的爱心事业,是一项培养“根茎”的事业。只要我们所教育的特殊孩子们,最终能自食其力,融入主流社会,就是我们最大的成功!

发布于2011年12月20日 15:34 | 评论数(3) 阅读数(4431) 我的文章

智障儿童语文综合实践活动的指导


一、活动主题贴近学生

培养学生对事物产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是综合实践活动的前提。在课程实践初期,教师应立足于解决与学生学习和生活相关的问题,确定一个贴近学生经验世界的综合性主题,并从这一综合主题的多重角度切入,引发学生感兴趣的问题,进而确立分支主题,组建合作探究小组。

    如,“春天来了”是一个较大的综合性选题,教师考虑学生年龄特点、实际水平、能力差异,指导学生根据自己的兴趣选择“说春天”、“画春天”、“写春天”等小主题,使每一位学生都能找到适合自己的、力所能及的活动小组,去积极参与。这种以教师为主导,学生为主体的“辐射式”主题选择方式,不但调动了学生学习的内驱力,而且克服了因教师包办圈定而带来的学生主动性的抑制,符合综合实践活动课程以学生经验性问题为组织线索的主题选择要求。

二、活动目标体现综合

    “将现代社会的综合性课题和学生关心的问题进行整合,将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来”是语文综合实践活动的主要特征之一。教师应对每次活动的目标加以综合,以提高学生在生活实践中习得语文知识,并运用语文知识综合解决问题的能力,促进学生知、情、意、行和谐发展。

    1。各知识模块学习目标的综合。培智语文课程包括识字与写字、阅读、口语交际、非口语交际等知识模块,综合实践活动的学习目标可设计为各个知识模块学习目标的综合,如口语交际时配合适当的身体动作、结合生活中常见的文字标志牌进行识字教学等。

    2.多学科学习目标的综合。综合实践的学习目标可以设计为多学科学习目标的综合,如在学习操作微波炉前先读懂说明书,能够结合语文知识的学习,观察社会和自然,并能够用简单的口语或图文等方式表达自己的观察所得等。

    3.多生活领域学习目标的综合。综合实践的学习目标还可以设计为多个生活领域学习目标的综合。教师要有意识地将不同领域的学习内容与语文学习有机地结合起来,并在活动中实践应用,让学生参与并感受语文知识学习的实用价值。如学会向他人问候的口语交际可以是家庭成员、学校的老师和同学或者社区人员等,从而指导学生在不同形式、不同环境中运用语文知识、技能。

    三、活动内容突出实践

    综合实践活动主要体现为语文知识的综合应用,因此,教学过程中教师要充分利用各方面的学习资源,坚持在实践巾强化、巩固学生学习的知识技能,不断提高语文学习效果。

    1.以“动”为主。“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育”、“信息技术教育”四大内容领域的独特价值只有通过学生的实践探索才能获得生命。教师要引导学生坚持“从做中学”,让学生多动、多做,亲自体验,通过亲历亲为理解和巩固学

习内容。

    2.学用结合。教师应指导学生学以致用。例如学习了“听广播”就组织学生收听、收看新闻,学习了“打电话”就试着用电话向家长和老师问讯、请假,这一系列的内容要求都具有明确的实用性,为有效地提高语文教学的实效性提供有力的保证。

    3.对接生活。活动内容的选择要以学生的生活世界为主线,对接学生日常的生活实际。例如“识字写字”“阅读”的目标中就提出“写自己的姓名”、“认识家庭、学校、周边地区的路牌、站牌”、“能正确认读自己、同班同学以及学校的校名”等内容,这些与学生实际生活紧密相关,可以使学生在实践与应用的过程中获得知识和能力。

    四、活动过程贯穿引导

    对于智障学生而言,参与综合实践的过程比获得的结果更为重要。教师要关注每个学生在活动中的参与情况,强化学生的参与意识,积极引导他们思考、倾听、表达、书写,养成良好习惯,使他们体验到学习的快乐,进一步激发投入实践活动的热情,在不断成功中增长自信,逐步提高语文应用能力。

    1.设计具体方案。教师在每次活动之前都要精心研究、设计具体的活动方案,方案的内容包括:活动的具体目标,活动实施的步骤,活动的时空选择,活动的必备资料与工具,活动实施的注意事项等,特别是要对主题实施过程中可能遇到的难点、关键点作出预测和准备。

    2.实行全程跟踪。智障学生的注意范围窄、时间短、易分散、不稳定,不能持久地集中在特定的学习内容上,综合实践活动要取得实效,就必须经常指引学生注意学习情境中有暗示的部分而不去理睬那些与学习无关的因素,牢记学习目标,保持学习状态。

    3.注重科学评价。教师应结合知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观目标制定评价方案,尽可能细化评价项目,构建完善的指标体系。评价中,既要考虑到个体,又要考虑到群体,既要顾及情感态度,又要估计能力成果,充分了解学生的表现,积极关切地加以赏识,让每一位学生感受到老师对自己的关注,感受到对自己的认可,感受到对自己的鼓励。

    语文综合实践活动是全新的课程理念的体现,有着与其它学习方式不同的本质特征。在教学实践中,教师应充分发挥自身的指导功能,引领学生自主参与学习实践,多学科、多领域交叉体现语文知识和能力的综合运用,在实践中获得体验,获得成功,突出综合实践的教育价值,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

发布于2011年12月20日 15:04 | 评论数(2) 阅读数(1406) 我的文章

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