逻辑智能型的作家对多元智能的描述


我的逻辑智能强,而图形智能较弱。我希望所有的事情都能在逻辑上讲得通,却不能把一些事情在头脑中活灵活现地想象出来,这就使得很多小说对我没有吸引力。我几乎一直都在读书。我读些什么书呢?因工作的原因我常读一些叙述性文章的书籍,但我很少把读这样的书当成是工作。

当遇到不理解的事情或是自己头脑中的“规则”不起作用时,逻辑智能型儿童的内心就会产生疑虑。他们会觉得拼写和拼读都不是很简单的事情。除非他们的图形智能也很强,能记住单词的形状,内心才不会疑虑。如果他们词汇智能强的话,也不会觉得有什么问题。

例如,尽管许多孩子在学习的过程中都被告知:当两个元音组到一起时,就发第一个元音的长音,但是“EA”这两个元音又有很多不同的发音,如名词“STEAK”、动词“STEAL”、形容词“DEAD”、形容词“EARLY”和动词“REACT”,各不相同。有时甚至同样的字母组合“EA”在一个词里发音也不同,如“READ”和“READ”。而且“RED”的发音和“READ”的发音相似。难怪一些孩子是在内心挣扎中学习阅读!还有些单词像“THERE”、“THEIR”和“THEY' RE”,也有相同的发音。这些都能挫伤逻辑智能型儿童的积极性。

我很清楚自己不擅长单词拼写。但我的逻辑智能和词汇智能都很强,然而我的图画智能较弱,所以拼写对我来说并不是件容易的事。显然,我必须依靠电脑中单词拼写纠错功能,使用容量巨大的分类词典软件。我的同事和编辑也会对我的稿件进行仔细地核对,确定拼写没有错误后再发送出去。

即使我天生在拼写方面没有优势,但我照样可以当作家。我反复对孩子们讲,不要让自己的弱点战胜自我,而要用自己的优势去打倒它们,克服它们。上帝让我以写作为生,我就写作。没有为什么!我尽力去记住我常用的词汇,谦虚地向别人请教。孩子们一定也能做到这点。

发布于2012年07月30日 10:06 | 评论数(1) 阅读数(1403) 我的文章

我的朋友们对自己多元智能的开发


我有很多朋友,而且他们都多才多艺。其中一位叫乔治的朋友是个发明家。他听说我正在进行有关多元智能的讲座,我就问他在发明创造的过程中用的是哪几种智能。最初,我把“发明家”这个职业放到了逻辑智能那一章。当然,很多人(包括乔治)发明创造时所用的技能都会归到逻辑智能方面来。然而,后来我知道发明创造运用的不仅仅是逻辑智能,甚至我不确定逻辑智能是否是最重要的一种。

乔治告诉我,只有在他意识到某种需要的存在,才会开始发明的过程。他告诉我,一旦产生这种冲动:“我仔细地在自己头脑里进行讨论。”一切准备工作部做好后,他会和别人分享他的想法。他写到:“我的人际智能比自我智能还要发达,所以我在团队里工作很出色,经常与大家交流意见。每当我对工作进行讲解的时候,马上就知道下一步该如何去做。这种情况通常发生在我对第一步阐述快要结束的时候。实际上,在对设计理念仔细思索的过程中,我已经对每一步都作出了合理的安排。此外,也留给其他人机会对我的理念进行补充。”

我能理解乔治的思维过程!也许你也能——无论是你自己所采取的措施,还是孩子们所采用的方法。他们是否曾经带着某个想法到你面前,但他们表达得不是很流利,看得出他们缺乏自信。这时候,你可要安静地等待,洗耳恭听,时不时地向孩子们提几个问题,偶尔还要重复一下你所听到的内容。他们会尽可能地梳理自己的语言,同时也会及时地捕捉随时可能迸发出的新想法。听上去可能让人感到头晕眼花!好好想一下……或许有一天,你的孩子会成为一个人际智能型的发明家!

我的一位兄长是药剂师,他还是一名教授实验室检验和病理学的副教授。他曾经对我说过,自己的很多成就都是在与别人一起工作和交谈的时候获得的。他知道自己这个领域里很多人都是独自工作,并获得成功。他们或许会认为自己比其他人更“聪明”,因为他们不需要任何人,但实际上他们错了。为了弄清楚这一点,我觉得人们有必要学习多元智能。

乔治、我哥哥,还有许许多多人,开始都是看到要解决某种需要,然后独自花时间来构思一切。经历过这段独自思考的时间之后,我们就要激发词汇智能来与自我对话,还要做笔记。然后,再动用人际智能思考,充分收集他人的思考和意见。或许,我们还会再次发动自我智能,好好地思考行动的步骤,做好统筹安排,决定采用哪种方案。动用哪些智能取决于我们想要发明什么。八项智能每个人都拥有,它们若能协调起来共同运行,那实在太美妙了!

发布于2012年07月30日 09:10 | 评论数(0) 阅读数(1077) 我的文章

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