父母需对孩子进行幸福人生的引导


每一位父母都希望自己的孩子长大后有一个幸福的人生,于是,有的父母拼命赚钱,希望能够给孩子留下丰厚的财富;有的父母则一味地要求孩子好好读书,认为只有读好书才能找到好工作,今后才能拥有幸福的生活。

金钱、财富固然是创造幸福的条件,读好书、有好工作固然也是通向幸福生活的大道,但关于幸福,还有一些更为重要的因素,那就是孩子心灵的锻造。只要有充满阳光和智慧的心灵,无论从哪里开始,我们都可以把孩子引向属于他自己的幸福人生。

每一对父母都希望自己的孩子有一个幸福的人生,这是毋庸置疑的。但许许多多的父母却由此陷入教育的误区之中。让孩子拥有快乐的童年是幸福人生的起点。

首先要让孩子感受到安全和被爱。和睦的家庭环境,基本的生活保障,还有父母的关爱,这些都是孩子拥有幸福童年的基础。

第二是平等和尊重。无论孩子处在什么年龄阶段,都要把他视为一个独立的人来对待,这一点是孩子对于幸福的感受所必须具有的。

第三是自由和创造。只有崇尚孩子的天性,鼓励孩子无拘无束地游戏,支持孩子自由自在地学习和创造,才能使孩子感受到真正意义上的幸福。

如果把幸福人生比作一条长长的金链的话,那么我们对于孩子的引导就是教给孩子各种各样的“炼金术”,使孩子准备好足够的意识和智慧去面对人生进程中的一个个关节,通过自己的努力把它们打造成自己所需要的“金子”,并且串连成幸福的人生。这个“点金术”,我们可以称之为“生活力”。

决定一个人“生活力”的条件,有以下几个因素:

一是健康。这是一个人拥有幸福人生的基础和关键。没有生命的健康,幸福人生也就无从说起。因此,保护和促进孩子的正常发育,通过锻炼增强孩子的身体和心理素质,培养孩子良好的健康意识和生活习惯,使幼儿得到健康的发展,这是父母最基本的职责和任务。

二是观念。观念决定行为,进而决定命运。面对生活,不同的观念会带来不同的结果。从小对孩子进行积极的、科学的、开放的观念的引导会对孩子的幸福人生产生至关重要的作用。

三是智慧。一个人的知识越广博,经验越丰富,智力水平越高,他对生活的感悟力就越强。引导孩子掌握广泛的知识,充实孩子的生活经验,培养孩子的求知兴趣和良好的认知习惯,发展孩子的智力,这是帮助孩子插上追求幸福生活的翅膀。

四是技能。一个人在人生进程中会遇到各种各样的问题,这些问题的解决都依赖于生活的技能。比如怎样照顾自己,怎样与人交往,怎样与人竞争和合作,怎样运用知识解决问题等等,都需要父母手把手地教给孩子,从而使孩子在今后的人生道路上顺利地迈过一道道关卡,走向幸福人生。

以上这一些因素的综合统一就构成了一个人的“生活力”。它既是影响一个人生活质量的内在根本因素,也是影响其人格发展的决定性条件。

发布于2012年09月10日 16:11 | 评论数(0) 阅读数(1099) 我的文章

儿童主体意识的培养


对于儿童来说,主体意识的萌芽主要表现为独立性、主动性、积极性,即对事物有强烈的好奇心和探索欲望,愿意通过自己的活动去作用于事物,愿意充分地表现自己,愿意尝试新事物并且不怕失败和挫折,能够积极地面对生活中的问题并且努力地去解决。为了使孩子充分感受童年的自由幸福并且积极地去把握未来的幸福,父母应从小培养孩子的主体意识。可以从以下几方面着手:

1.建立平等的亲子关系

在一个以父母权威为中心的专制型家庭中,父母与孩子之间是支配与从属的关系,孩子往往比较被动、消极、依赖,主体性不强。而在一个以孩子为中心的溺爱型或放纵型家庭中,父母与孩子之间则往往是依顺和专横的关系,孩子虽然自由、主动,但由于受成人过多的呵护与迁就,孩子往往得不到独立能力的锻炼和经受挫折的磨炼,也难以树立真正的自信心去积极地面对各种问题,因而也不利于主体意识的形成。

真正平等的亲子关系是父母满足孩子的需求的同时也让孩子了解父母的愿望,是父母和孩子经常面对面地一起谈天,是你一句我一句地交流感情商量事情,是就事论事地评价孩子的表现同时表达自己的感受,是坚持原则地指出孩子的错误同时也坦诚父母自己的失误并且真诚地向孩子道歉,是因势利导地引导孩子同时也向孩子学习,是充分地表达对孩子的爱同时也要求孩子对父母付出应有的关心和体贴。只有蹲下来,和孩子处在同一视平线上,才能使孩子真正意识到自己和成人一样,是一个平等的独立的“人”。

2.给予孩子决策的权利

一个人的主体性是在生活实践中得到发展的,只有从小让孩子参与决策,才能使孩子逐步地形成自主决定的意识,学会独立决策。孩子最初的决策是从选择开始的,哪怕几个月大的孩子,父母都可以让他选择:是吃苹果还是橘子?是用红勺子还是蓝勺子?随着认知能力的增长,就可以让孩子自己选择买什么玩具,穿什么衣服,和谁一起玩等。当然,这种选择不是漫无边际的,而是应该有一定的规则和限制的,是规定好范围的有限选择,孩子的年龄越小,这种选择的范围就越小,可供选择的事物也越单一。比如问一个三四岁的孩子,只能是“你想要一本书还是一个娃娃?”而不是“你想买什么?”这样的问题起码要等孩子长到七八岁以后。

除了让孩子自主选择,还要尽可能地让孩子参与家庭问题的协商,只要是与孩子有关的事或者孩子有兴趣参与的事,比如这个假期到哪里玩,孩子的房间怎么装修,甚至一起逛商店时买怎样的衣服,都可以让孩子提出自己的看法.一起参与决策。绝不要不信任孩子的判断力,孩子的参谋常常使家长会有意外的收获,它不仅可以帮助家长更深入地了解孩子的想法和需要,更重要的是这种参与使孩子认识到自己的价值,感受到自已是主动的、受重视的,从而体验到自己的价值和力量。

发布于2012年09月10日 15:23 | 评论数(0) 阅读数(1093) 我的文章

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