儿童认知发展的具体运算阶段表现


    心理学家皮亚杰把童年中期的认知发展阶段称为具体运算阶段。在儿童达到入学年龄时,他们已经能够理解和运用些关于事件与物体之间的原则或关系。通过对这些关系的使用和理解,儿童能够使用物体、符号和概念进行运算。通过符号思维,儿童内化环境的能力提高。他们开始学习加、减、分类和排序,运用简单的逻辑规则获得结论,将规则用于行为选择。他们开始理解所参与的系统是如何运作的,知道特定的行为会产生特定的结果。小学生们已经能在内心用意象进行某些活动操作,而在幼儿园阶段,则需要借助实物才能进行。小学生的自我中心倾向正逐渐减弱,这也有助于心智发展。
    具体运算思维的一些基本特点主要表现在:
    1.分类能力提高,能较娴熟地掌握了“去中心化”的心理技能。这意味着学龄儿童能够同时考虑一个情景的多个方面或一项任务的细节。这也解释了为何这个年龄段的很多儿童有喜欢收集物品的嗜好,例如公仔、赛车玩具、飞机模型、纽扣等。
    2.掌握了可逆的概念,因此可以理解加法和减法运算。学龄儿童能够理解减法是加法的逆运算。科学课中也涉及可逆的概念,例如用三棱镜将阳光分解为不同的颜色,又再合成为阳光。
    3.能较好地理解守恒问题。学前幼儿对守恒的认识受感觉的影响,而学龄儿童对守恒性的认识已经能排除感觉的混淆。学龄儿童已经能掌握体积的守恒问题,但要将这些能力迁移到重量或数字的守恒,也不是轻而易举的事情,还需要一些心理意象的经验,帮助儿童增加这种能力。
    4.排序是分类问题的拓展。学龄儿童能够基于大于和小于的概念,对物体进行比较。例如,玩偶B比玩偶c高。
    5.时间的认识在文化中十分重要,也涉及日常生活的方方面面。学龄儿童看着钟表,能够说出时刻,也能说出年、月、日。他们能更好地理解什么是过去,什么是将来。他们已经能较好地理解因果关系。对因果关系的理解使他们能进行预测,例如,预测3天后可能会发生什么事情。
    但是,这个时期儿童的逻辑推理方面的认知也存在一些局限性。就像幼儿的思维受到自我中心的限制一样,童年中期的思维受到推理过程中认知扭曲的限制。其中一个主要的局限是“全或无”或“非黑即白思维”,这种思维也称为“认知自负”。在思考推理问题时,学龄儿童通常认为正确答案只有一个。例如,学龄儿童终于看到教师在教学过程中犯了一个错误,由于“认知自负”的影响,他们因此会得出错误的结论,认为因这个教师犯了一个错误,因此这位老师教不好他们。如果教师并非总是正确的,那么,这个时期的儿童会认为她肯定经常犯错误。与此相类似,如果在一些问题上,教师总是能给出正确的答案,那么,他们就会推理认为,这个老师在各个方面都是权威。对于有些人,这种认知扭曲可能会持续终生,也有些人能在随后的某个阶段得到矫正。

发布于2013年08月20日 10:26 | 评论数(2) 阅读数(3743) 我的文章

2岁孩子睡觉哭闹的解决之道


    大部分婴儿在2周岁左右的时候,无论对小睡还是晚上上床睡觉,都会出现违拗。儿童拒绝在就寝时间睡觉,这意味着他们开始表达个人意愿,也可能是害怕黑暗或独处而引起的。儿童也许是在发展自我调节的睡眠模式中,通过抵制建立日常就寝常规来表达自己的困难。家长要对这些行为线索做出反应,在孩子身边给他们提供安全感,不要问他们是不是准备去睡觉了,因为他们的答案很可能是否定的。美国社会可能是西方文化中唯一期望儿童在生命的早期就建立自我调节模式的,而成年人给予的指导很少。美国的家长只需将婴儿放到婴儿床上,然后关上卧室的门,而其他文化背景下的家长都会唱一会儿催眠曲哄婴儿入睡。
    这个年龄段的儿童在就寝时间经常会经历分离焦虑。然而,有一些儿童表现出这种行为是为了引起父母的关注。试着去分析你的孩子为什么会这样做。如果你的孩子在白天是其他人帮忙照料,那么晚上在她睡觉之前你坐在她身边,并让她理解这只能是一小会儿,这也许会有些帮助。然而这样有时也会失去控制,因为她会每天都期望你陪她一起。
    记住,你是正在帮助孩子在她生命的这个时期建立就寝常规。为了培养一个健康的孩子,所有的关心都要是始终如一的,但是每次当她在睡觉前重复出现这些行为的时候,要一次又一次地坚决带她到床上去睡觉。不要试图去锁上孩子卧室的门。这通常会让他们感到害怕,并且他们很难控制这些情绪,从而会产生其他问题。你还可以安装一台收音机或是录音机,在孩子们睡觉的时候放一些舒缓的曲子。建立在睡觉前读一些平静故事的常规,这也可以帮助孩子们入睡。对很多孩子都有用的一个方法就是在睡觉前舒舒服服地洗一个澡。然而,重要的是需要在睡觉前始终强化一个规则:一旦你把他们放到床上,这个时候就是要睡觉了。

发布于2013年08月05日 12:25 | 评论数(2) 阅读数(725) 我的文章

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