家长采用专制或惩罚性方式教育孩子的利弊


    采用专制或惩罚性方式教育孩子的家长们,常常发现自己扮演了警察、法官、狱警、裁判以及缓刑官的角色。他们调查不良行为,决定是否有罪,归咎责任大小,并且在执行惩罚时往往过于严酷无情。家长们指引和控制了问题解决的整个过程,但往往充满了吵嚷、愤怒和对抗。最终的合作是通过恐吓、威胁以及胁迫而实现的。这是一种你输我赢的动态机制,赢的往往是家长。
     这种方式潜在的理念是孩子不受惩罚就学不会规则。而惩罚的方法则包括调查、审问、指责、威胁、批评、羞辱、责骂、打屁股、禁足、没收心爱的玩具以及好几天甚至好几周取消某项权利等。
     孩子们对此会如何反应呢?顺从的孩子通常出于害怕和恐惧而选择配合,个性强的孩子常常会表示抗议并予以反击,还有一些孩子往往两者兼而有之。但是大多数孩子都会感到生气,充满憎恨,并能察觉到这种方法的伤害和羞辱。
    惩罚性方式对并不需要的孩子最有效:顺从的孩子内心里往往是讨人喜欢和乐于配合的。但惩罚只会让个性强的孩子生气、憎恨并引起他们的反击。家长们实现合作的代价往往非常大——家庭情感受到伤害,亲子关系遭到破坏,家庭纠纷层出不穷。
     既然惩罚有这么多的危害,为何还有如此多的家长继续采用呢?大多数使用惩罚方式的家长正是被这种方式养育大的。对他们而言,这样做自然而然,似乎并无不妥,他们并不怀疑其是否有效。一旦出了问题时,他们往往将责任归咎到孩子身上,而不是他们采用的方法上。

发布于2014年08月15日 14:26 | 评论数(2) 阅读数(1003) 我的文章

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