特教学院学生的就业——出得去


    我院通过得力的就业措施,积极拓展就业途径,尽可能使残疾学生找到满意的工作单位,使学生“出得去”,成为社会和单位受欢迎的自强、自立、身残志坚的残疾人高级应用性技术人才,已毕业的学生都找到了较为满意的工作。
     (1)学院成立了“就业工作指导中心”,残疾学生报到入学即签订就业协议,有力地保障了残疾学生的就业,让家长放心,让学生安心。
     (2)在教学计划中开设有就业指导必修课,指导残疾学生正确面向市场求职,懂得职场的应聘要求和技巧,为残疾学生的就业提供应用能力的指导。
     (3)进行了就业指导讲座、专题培训等,对学生进行就业指导,让毕业生了解当前的就业形势,确定正确的择业观念,保持良好的就业心态。
     (4)为提高毕业生就业率,拓宽就业渠道,我院多次派有关教师前往省内外联系就业单位,同时在学校组织专场招聘会,为残疾学生的就业联系了很多单位,扩大了就业渠道,提高了就业率。
     (5)加强毕业生的跟踪调查,对已毕业的学生,我们展开毕业生的跟踪调查,了解残疾学生的就业情况和用人单位对残疾学生的看法与要求,及时调整人才培养的计划,完善教学。
     (6)依托残联发出的残疾人就业安置政策,广开残疾人就业渠道。
     (7)创建残疾人就业孵化基地,搭建残疾人就业新平台。目前我院与湘潭市美佳工艺品油画公司建立人才就业的诚信协议,每年为残疾学生提供就业平台。
     (8)借助媒体扩大宣传,拓宽残疾人就业渠道。通过广告、电视、报纸等新闻媒体,大力宣传我院的残疾人教育,赢得各方的关注与支持,很多企业和单位都主动联系我们,要求输送优秀毕业残疾学生,拓宽了残疾人的就业渠道。

发布于2016年03月21日 16:29 | 评论数(0) 阅读数(275) 我的文章

自闭症儿童味觉感官神经的失调反应


    在强烈的味觉神经认知下,对于特定质感和温度的食物,孩子会有吃在口中倒呕的现象,厉害到能反胃。
     患儿在襁褓时期,吐奶有如喷泉,虽更换了奶品,但即使喝豆奶和米奶他也会吐,医生当时的诊断是他的贲门尚未发育健全。在3岁前,康儿只肯吃小热狗和喝苹果汁,很怕喝水和吃冰淇淋,直到感官统合治疗师有顺序地先复健了触觉的感官调和,康儿的味觉认知才渐显平缓。
     在不足的味觉神经认知下,孩子会刻意寻求味觉上的刺激,不但喜欢咸辣的食物,连不能食用的黏土、泥巴、糨糊或玩具都会想舔食。
     若父母看完以上的感官认知失调的现象,您应该能了解为什么自闭儿有严重的行为不正常的表现。将心比心,您可以体会到这些孩子在感官神经认知失调下所受的压力和挫折,他们困惑于每日环境加诸于生理的难过,而医生、老师和父母也不认识他们的感官认知的混乱。试想,一个不知如何分析自己心中难过和苦楚的孩子会有什么反应。感官认知的失调已搅乱了语言学习的意愿,自闭儿的行为问题就成了孩子显于外的求救讯号。

发布于2016年03月10日 16:29 | 评论数(0) 阅读数(601) 我的文章

协调注意是特殊儿童非语言交流的基础


    关于交流能力早期发展的大量研究表明,婴儿和照料者之间的协调注意是交流发展的基础。正常发育的婴儿最早在3~6个月就可以与照料者维持短暂的协调注意。通过凝视、声音、面部和身体运动交换社会性信号,在协调和相互交流中向伙伴传递情感信息,这种能力即使在婴儿尚未发展有意交流能力时就已存在。婴儿同样获得伙伴传递给他们的情感信息。通过目光接触、情感分享进行交流的伙伴沟通行为可看作是孩子在社交中接触大众文化的开始。交流和文化传递的基本方式可以从一代传递给下一代。这种二元的能力出现在与伙伴的互动中,但孤独症儿童没能较好发展这种典型的能力。这种能力是掌握主动交流和社交技巧的标志,它将作为ESDM课程的教学目标。
     协调注意是共同注意的前提。后者可以描述成孩子和沟通伙伴分享共同关注兴趣的机会,包括常见的物品或事件。布鲁纳对此有最佳的阐述,“共同注意不仅是共同注意,而且是共同参与到大众文化中去”。
     共同注意涉及有意的交流行为。孩子有某些想法,想和他人分享,于是有意图地用一些行为方式吸引他人的注意,并传递想要分享的信息。因此,共同注意涉及与他人共享的精神状态,并表达了幼儿合作伙伴的心理意识,。共同注意是向别人学习语言的主要载体,因为在相互交流分享中,非语言的意义融合在所使用的语言中。当孩子提示大人注意孩子感兴趣的事物时,成人通常会使用相关的语言作为回应,与此同时,孩子会把成人说的话转变成新的语言,并赋予一定的内涵,然后记在心里。反过来说,如果成人引导孩子的注意力,孩子去留意成人,理解成人分享事件的意义,这时,孩子需要把听到的东西转变为自己的语言。共同注意能力是孤独症孩子的弱项。孤独症孩子不仅无法与其他孩子正常交流,而且还被正常的社交所孤立。一旦孩子学会如何协调和维持与成人的互相注意,就说明课程中的共同注意力教学得到了发展。

发布于2016年03月07日 10:27 | 评论数(0) 阅读数(175) 我的文章

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