孩子学管钱,从小就要练习


    父母们必须在孩子很小的时候便开始对他们进行一定的练习。从生命中的金钱周期来看,一个人每个月的工资都要花费很大一部分在生活费上。
    因此,想要通过持之以恒的储蓄来积攒财富,并不是件易事。正因为如此,父母在孩子很小的时候给他们灌输终身存折的概念,并且确保他们在拿到第一笔工资之前深刻理解这个概念便显得尤为重要。
    在人生中,我们会遇到很多急需要用钱的时候,如结婚、生孩子、孩子教育以及养老,而为了这些时候而准备的资金被称为紧急资金。但是,很多人却因为需要不断支出生活费而无法顺利积攒到紧急资金。
    在人的一生中,有时候,收入会比支出多,有时候,支出会比收人多。因此,为了在生活中更好地解决金钱问题,我们在收入较多的时候应该努力地去减少生活费,把更多的金钱用在储蓄上,就像我们上面所说的准备一本终身存折那样。但是,我们一般都会忽视一个东西,那就是“时间”。虽说每个人的收入、紧急资金以及生活费都各不相同,但对于每个人来说,时间却是相同的。不管是富人还是穷人,他们所享有的时间都是一样的。
    如果我们意识到时间的重要性,根据自己所拥有的时间对未来进行一定的规划,充分利用好自己的每一分每一秒,那么,我们的生活就会变得更加轻松惬意。在挣到钱并且进行了一定的储蓄之后,我们便要开始思考自己到底应该把钱投入到哪个方向、是否能够通过某个事业换取更多的金钱以及是否用钱来强化自己的竞争力。如果我们想用这笔钱来投资时,我们就必须抽出一定的时间来分析自己的投资应该进行到什么程度。因此,在处理金钱问题时,时间是一个非常重要且决不能被忽略的要素。

发布于2015年09月18日 08:25 | 评论数(2) 阅读数(350) 我的文章

社会环境对孩子自杀的影响


    心理学家把自杀看做是精神疾病,即孩子的心理问题,因为抑郁症是孩子自杀的罪魁祸首。但如果我们把目光放开会发现,孩子心理问题的产生并非出于孩子自身,更多的是来自社会环境的影响。
    在一般人的印象中,自杀的孩子总有他的可恨和可怜之处。我们总是允当事后诸葛亮,武断地认为,一个孩子,承受不住一点挫折,小小年纪就逃避责任,对不起父母、对不起社会等。但是,我们为什么不用疼惜和自责的心态来想一想呢,一个朝气蓬勃的孩子,正处在对生命充满敬畏和想象的时期,为什么会痛苦到以自杀结束自己在这个世界的旅程呢?他们不是厌烦了这个社会,而是无法承受这个社会带给他们的压力和痛苦,为了要结束这种痛苦,让自己“不再有感觉”似乎是唯一可行的办法了。
    青少年的自杀,如同正在盛放的花朵突然凋零,给这个世界增添了灰暗,让我们的生活少了诸多的色彩,让他们的父母在悔恨中落寞。然而,这一切后果的造成,我们的社会,我们的家庭,我们的教育都有不可推卸的责任。我们的孩子在物质上得到了极大的满足,但他们的心理需求却没有得到满足,他们的分享意识、自主意识等都没有形成,他们孤独的内心无人知晓,他们未来的旅程没人指引。孤独而苦闷,却又无可倾诉,这不仅仅是孩子的不倾诉,更多的是社会对孩子的声音有意无意的忽视,过度的冷漠让孩子最终选择了用极端的方式来解脱自己,也再一次来唤醒我们的社会。我希望,当我们把孩子比作七八点钟的太阳、祖国的希望时,我们不妨给他们多一点的温暖,孤独而又压抑的心是不能让孩子们健康成长的。

发布于2015年08月26日 16:24 | 评论数(2) 阅读数(364) 我的文章

充分享受当下,与子女共享幸福快乐


    父母应该用当前的视角去发现孩子身上的新事物,并与子女一起享受那些东西。
     接下来举一个有趣的例子。妈妈去接刚上小学的儿子。下课后,妈妈领着孩子回家的情形总共可分为三种:第一种是妈妈拉着孩子的手,大步朝前走;第二种是孩子走在前面,妈妈跟在后面;最后一种是妈妈拉着孩子的手,跟孩子并列向前走。
     第一种:父母走在前面,表现的是生活在未来的父母的样子。妈妈可能会想“几点去辅导班呢?今天晚上还有什么事呢”,并且一直会想着即将要做的事情,她的步伐自然会加快。
     第二种:父母走在后面,表现的是生活在过去的父母的样子。走在孩子后面的父母会边走边想:“哎呀,昨天让他多学会儿好了,不知道上次的考试考得怎么样。”如此这般回想过去的事情,脚步自然会放慢。
     第三种:子女和父母一起走,表现的是活在当前的父母的样子。因为她在享受跟孩子一起放学回家的过程。在回家的路上,她会问孩子一些学校发生的事情,还会欣赏路边的花草。路过学校门口时,还会吃街边的东西。他们是在享受当前。
     当然,这种例子可能有些极端,但是,可以充分表明什么是享受当前。享受当前的时光是做好教练的基础。不能执着于过去的事情或者担心未来的事情,而是要热衷于当前的状况,开心地度过今天。
     那么,怎样才能让父母和孩子同时享受现在呢?子女要做一些当前最感兴趣的事情,而父母要观察子女,与子女一起享受感兴趣的事情。

发布于2015年08月25日 14:27 | 评论数(2) 阅读数(355) 我的文章

比市场还要吵的犹太人的教室


    一说到“理想的学习环境”,我们立马会想到安静优雅的空间。教室或图书馆不论什么时候都应该保持肃静。老师只要一张口常常会说“安静…不要吵”之类的话,然而犹太人的学习空间却截然不同。
     犹太学校的教室里总是看起来很喧闹,甚至连犹太最高学府“叶史瓦”( Yeshiva)的图书馆也比市场都还要热闹。中国的图书馆是用隔板隔开了的,而在以色列希伯来大学的图书馆,为了方便学生面对面的交流,专门配置有椅子和电脑。
     叶史瓦的图书馆不是独自一人学习的地方,这里有很多面对面摆放的椅子,而这些椅子整体上都面向同一个地方,这是为讨论和争辩而准备的空间。因此,在叶史瓦的图书馆里,学生们不会像中国学生那样独自学习,而是以分组展开讨论的形式来学习。学生们大声朗读并相互展开提问和谈论,从琐碎的小问题到真挚的主题,甚至颇具争议的问题,他们不断地提问、对话并进行讨论和争辩。学生们来这里的目的并不是为了看书,而是为了倾听对方的故事,并以此来锻炼自己的逻辑和思考能力。除此之外,他们还能把自己的意见和想法与他人交换,而沟通正是通过讨论和争辩而实现的。
     在世界上,犹太人率先开展义务教育,为了便于在世界各地学习犹太教,犹太人开办了高等教育机构——叶史瓦。“叶史瓦”的意思是“坐着”,它源自于“坐下来研究”所有的《塔木德》中的主题。居住在世界各地的犹太人就是这样一边在叶史瓦学习他们的智慧之书《摩西五经》和《塔木德》,一边研究和学习成为犹太人的价值。

发布于2015年08月12日 09:28 | 评论数(2) 阅读数(322) 我的文章

青少年:摆脱内在的孩子


    我们在看待青少年的方式上要作出根本性的改变,这就要求我们重新审视我们看待青少年行为的方式。这里将提出一个特定的重新审视的方式:焦点转移,我们称之为“找到内在的成人”。不久之前,这个新的焦点对“找到内在的孩子”的观点产生了深远的影响,“找到内在的孩子”意味着成年人有时只需要放下责任,回到他们童年梦想的自由和搞怪中去。不足为奇,我们针对青少年采取恰恰相反的策略。
     “找到内在的成人”的总体原则始于一个相当大胆的推断:青少年几乎总是追求成年人的目标,即使是以他们混乱的行为,我们往往能在发现并拟定这些目标的时候给予他们最大的帮助。这一原则表明,尽管青少年使用的方法可能很有问题,甚至完全混乱无序,但他们的基本目标是不会因此而不同于我们中的任何人的,无论是在尽可能地控制目标、争取目标以及协调目标和生活的关系方面,还是在将痛苦和不适降低到最小方面。问题不在于青少年的目标,而在于有时他们追求目标的方式。
     我们打算以这个角度来重新指导我们看待青少年抛给我们的一些最具挑战性的、破坏性的、看似非理性的行为。我们的目标不仅仅是要理解这些行为,当然也不是原谅它们,而是改变它们。所以,让我们看看这在实践中意味着什么。

发布于2015年08月11日 16:27 | 评论数(2) 阅读数(283) 我的文章

家长怎么协助和抚育患有泛孤独症的孩子?


    假如家长以为自个的孩子患有泛孤独症(ASD),请及时征询医生。由于这是一种杂乱的疾病,所以需要进行一系列神经学评价和认知、言语测验。像别的存在言语开展延迟情况的孩子相同,被置疑患有孤独症的孩子也应当由儿科听觉病矫治专家进行听觉评价。
    一个包含儿科医生、心理学家、精神病学家、言语医治专家以及别的领域专家的多领域专家组能够协助确诊和医治孤独症。
    孤独症不也许恢复。可是,心理医治和行动干涉能够改进孤独症病人的详细表现,并能带来实质性的进展。
    咱们能够经过做很多工作来协助患有孤独症的孩子。爸爸妈妈需要依照常规行事,耐心给孩子解说他们应当怎么做,并协助孩子开展社会技术。取得校园的额定支撑也对错常主要的。爸爸妈妈干涉开端的越早,对孤独症孩子的干涉效果就越好,因此一旦你对孩子有任何忧虑,就要及时征询儿科医生。
    由于抚育一个患有泛孤独症的孩子通常是很有压力的,所以家庭的支撑经常被以为是全部干涉计划的一个主要组成部分。从爸爸妈妈和别的社会安排那里得到的支撑越多,孤独症孩子所在家庭的压力就会越小。当家庭外的成员或兄弟不适合协助ASD的孩子时,受过训练的人员能够暂时照看这些孩子,这被称为暂缓效劳。
    患有ASD的孩子需要从健康专家那里尽早地得到一些协助。当然爸爸妈妈也能够经过做很多事来协助患有ASD的孩子:
    参加到孩子的活动中。让他讲述他正和啥玩以及用它来做啥。测验与孩子进行互动性沟通。
    指向风趣的物品,而且当孩子做出恰当的反应时要表彰他。
    教会孩子指物。孩子能够指出他想要或感爱好的物品,而不是经过啼哭或用手指引你。当他将所感爱好的物品指给你看时,你要给予表彰。

发布于2015年06月19日 15:29 | 评论数(2) 阅读数(345) 我的文章

孩子是不是阻碍了小夫妻的出行方案?


    关于年青家长,特别是关于母亲来说,赞同把孩子保管出去绝不是一件简单的事。事实上,享用恋人韶光的条件是赞同把孩子保管出去,而这也许是大家实践担忧的缘由,前面现已说过了,这种担忧是正常的,也应当能够经过交流来消除。不过,假如大家因担忧而中止方案施行,也应当脱节担忧的困惑。
    确实,让大家承受与自个孩子分开的主意需求一些时刻,有必要思考到这一点,大家彻底有也许逐渐习惯。开始时,自个治病,能够把孩子保管出去,然后,去商场买东西,再后来,把孩子保管出去全部一上午。每个人能够依据自个的实践情况来把握。
    可是,强加的(或昧心承受的)周末无论如何是达不到真实歇息和加强密切感效果的。有时,年青家长在“应当亲近”的托言下,被组织外出偷闲,而实践上,他们并没有这个需求,外出形同放逐。
    当这个方案遇到困难时,疑问很也许出在自个身上:我是不是有这种亲近的愿望?所以,两个人同时做好预备并不简单。因而,思考对方的日程表是十分重要的,但这并不意味着绝对遵守或无限期等候。做出建设性退让的时候到了。
    夫妻在孩子出世后初次亲近的时刻是一个关口,重新组织孩子在充溢生气的夫妻日子中的方位,这对作为男人、女人和父亲母亲的家长来说,是有利的。孩子被放到归于他的方位上:他是夫妻爱情的结晶。要彻底完成这个方案,需求一些时刻,但大家一定不要抛弃这个方案,抛弃了,就太惋惜了。

发布于2015年06月15日 12:27 | 评论数(2) 阅读数(357) 我的文章

爸爸母亲怎么让男孩子喜爱野外日子


    假如你的孩子天生喜爱一自个读书,那你就应当让他有规则地从事一些野外活动。假如你居住在乡下,你能够让孩子砍木头或喂牛吃草。假如你住在城市,爸爸母亲能够把孩子带到操场,让孩子在那儿活动一下,自由地奔驰,大声地叫喊,或许鼓舞他参与一些消耗膂力的运动,例如体操操练或许爬树等等。一同,你还能够多让他读一些对于旅游和冒险的书本。
    “你不是想当一个成功商人吗?你的老板期望为他工作的是一个机警有才能的年轻人,而不是一个驼背可笑的眼镜男。因而,你应当笔挺你的腰板,不要把你的书放得太近或许太斜。嗯,像如今这样坐正、坐直就好多了。记取,今日下午你和母亲一同去散散步。”
    鼓舞男孩子培育男子气魄。你的孩子应当是一个身体健康、帅气挺立的男子汉。假如孩子的老师既镇定镇定,又常识广博,而且富有热情,那么在教导孩子的方面爸爸母亲应当多多与她协作。
    假如孩子在校园的进步与你的等待相去甚远,那么爸爸母亲就应当和老师及时交流,让老师直言不讳地通知你她所以为疑问的地点。不要在分析明白缘由之前,就一味确定不是孩子自个的疑问。爸爸母亲应当善待老师,而不要一说到孩子的疑问就急于体现自个的孩子有多么首要。
    假如老师诉苦你的孩子留意力不会集,你就应当找出孩子不能会集留意力的缘由,比方是由于孩子的忽略或是疾病等。
    假如是由于孩子粗枝大叶,那么当爸爸母亲和他一同散步的时分,要想办法招引他的留意力,加强他对某一物体的留意力,增强他的观察力;假如孩子由于患病而在上课时分神,那么你最佳找医生为孩子看治病。
    作为孩子的家长,应当让自个能够跟上年代的脚步。广泛地涉猎,纵情地阅览。爸爸母亲应当记住,环境、经济、社会和品德就像气候相同改变多端。因而,必定不要让自个变成心胸狭隘、目光短浅的人。
    尽管日子的核心思念老是亘古不变,可是咱们切忌将陈旧无益的老黄历作为传统让孩子承继。比方爸爸母亲未必遵循了祖辈一切的观念,而是在祖辈的思维基础上有所挑选,而且有所开展。假如爸爸母亲安分守己地承继了她的一切主意,穿戴她那个年代的衣服,你必定会变得古怪而可笑。过期的衣服和陈旧的观念相同,都是现已死去的东西,应当跟着前史被大家逐步淡忘。
    假如爸爸母亲不赶上年代的脚步,年代就会把爸爸母亲远远地抛在社会以外。与此一同,假如爸爸母亲不好孩子一同生长,那么亲子关系之间的鸿沟将变得无法跨越。假如比及亲子关系之间真的呈现了无法跨越的代沟,孩子就会难以向你袒露心声,他们会说:“母亲老是对啥都少见多怪?”身为孩子的爸爸母亲,你只要不断学习、不断生长、不断进步、不断重视社会的改变,才干让孩子对爸爸母亲发生信赖。

发布于2015年06月11日 16:25 | 评论数(2) 阅读数(1062) 我的文章

关于孤独症儿童问题行为功能的假设


    功能性行为评估的主要结果,就是达到对目标行为的功能或目的的理解。由于在评估的一定阶段这种理解是初步的,尚未通过实验性分析和实际干预的验证,所以具有假设的特点。
    目标行为一:攻击性行为是受社会性正强化因素的驱动。因为孤独症儿童没有正确的社交技巧,也不懂得如何恰当地与同学交往,所以在没有结构性的场合,如操场上时,往往是她攻击性行为较多的时候。而同学因为不敢得罪她,所以一旦看到她发怒就拱手相让玩具和其他物品等。老师看了后会用口头批评的方法,这反而让孤独症儿童觉得自己因此而得到更多的关注。这样,孤独症儿童的攻击性行为就因为社会性正强化的效应而有所上升。孤独症儿童的行为具有匮乏性的动力因。而她在打人后往往从其他同学手里得到了玩具,从而攻击性行为受到了社会性正强化的维系。在图画课上,学习用品没有匮乏的问题,所以孤独症儿童的攻击性行为因为没有动力因而自然会很少出现。
    目标行为二:自伤性行为是受社会性负强化因素的驱动。孤独症儿童很难适应环境,情绪情感的调控能力也相对较弱。当她面对一个新的环境时,需要很长的时间才能够适应。当面对巨大的挑战的时候,孤独症儿童没有足够的能力及正确的方式来应对。例如,当她上课的时候觉得无聊或跟不上老师速度的时候,她会很痛苦。这时孤独症儿童又没有正确的方法宣泄自己的痛苦,所以她只能用自伤性行为的方式来发泄。当老师要求她做作业的时候,她会表现出用头撞课桌的行为。而老师也没有正确的引导方法,只是在她表现出自伤性行为时放弃对她的要求。因此,她的情绪障碍和自伤行为受到了社会性的负强化,从而表现出上升的趋势。

发布于2015年02月17日 15:27 | 评论数(2) 阅读数(504) 我的文章

面对孩子,要有做家长的样


    心理学家们已经认同家长所具有的制止孩子负面情绪的基础能力。总体来说,这种能力与家长对孩子的爱有关并终生发挥作用,只是这种性质关系的表现形式会更加多样。家长接受婴幼儿和青春期孩子的一些过激行为证明了家长具有这种用爱减缓并制止这些行为的能力。
    家长在一定程度上允许婴幼儿或青春期孩子发脾气,这是有益于他们健康的,因为这可以让孩子内心的积怨释放出来。这种破脓消肿的方法是基于孩子尚未成熟或情感压力大的考虑。这时,家长正在实施真正的保护;家长因为自己的成熟可以不与孩子针对家长的过激行为相冲突,既不以牙还牙,也不受其影响或任其摆布。大声斥责最好留在恼怒的最后时刻。语言暴力是会升级的,我们要慎防在争执中把话说绝,说出的话很难收回来,有些话甚至不会被忘记。
    家长被自己的小孩咬了一口,然后便不服输地回咬孩子一下,这是很尴尬的!家长与青少年期的孩子对骂,也是失态。这不是弱肉强食的丛林法则!家长不能把自己混同于孩子。
    可以肯定,孩子粗暴表现的可能性大小受到年龄的严格限定。家长同一岁半的孩子逗着玩,抢他的奶瓶,结果被孩子打了一耳光,这是自娱自乐。这是孩子与家长对幽默感把握分寸上的差距,而不是孩子超越了某种基本限度。人类的普遍价值观是体现在十诫中的行为准则。我们要尽早告诉孩子允许与可能、禁止与不可能之间的细微差别。如果一位母亲听到自己10岁的孩子说她是“坏女人”,她必须利用这个绝好机会重申哪些是禁止做的事。孩子无意识地逾越自己与家长之间的界限,辱骂家长,其实他是在辱骂自己,在拆自己的台。从这个意义上讲,家长不是孩子的伙伴。

发布于2015年01月16日 09:26 | 评论数(2) 阅读数(441) 我的文章

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