特殊儿童昕觉训练活动设计


    听觉是仅次于视觉的重要感觉通道,是人类最重要的感觉之一。它是声波作用于听觉器官,使其感受细胞兴奋并引起听神经的冲动发放传人信息,经各级听觉中枢分析后引起的感觉。它不仅为人们交流知识、沟通感腈提供前提条件,而且为人们感知环境,产生安全感等提供保障。由此可见,听觉在人的生活中起着重大的作用。
    对特殊儿童进行听觉的训练,不是要训练提高其听力,而是要提高其听觉能力。听觉能力包括听觉敏锐性、听觉注意力、听觉辨别力、听觉理解力、听觉记忆力、视觉编序能力以及听觉混合能力等。这些能力的提升需要通过对应的训练来落实,具体包括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉理解以及复述五个方面内容。
    在设计特殊儿童听觉训练活动时,要从活动设计的要求出发,结合训练的内容和主题,所设计的活动需具备规范性、准确性、针对性、适切性、层次陡、循序渐进性及可操作性,并考虑到活动设计的趣味性,以免枯燥,影响训练的效果。另外,综者要保证活动的安全性,合理安排训练的时间。
    训练活动:你听到了什么?
    (一)功能
    1.提高特殊儿童听觉的敏锐性与注意力。
    2.提高特殊儿童听觉的辨别能力与记忆力。
    3.培养特殊儿童注意听的习惯。
    (二)方法
    准备:
    1.各种动物叫声的录音若干。
    2与各种动物叫声匹配的动物图片若干。
    操作层次:
    1.让儿童坐在安静的室内,老师播放各种儿童熟悉的动物的叫声,播放一种声音停一下,问儿童听到了什么声音。
    2.老师播放各种动物的叫声,让儿童听后模仿所听到的动物的叫声。
    3.听声音找卡片。老师播放各种动物的叫声,让儿童在卡片中找出相应的动物卡片。

发布于2017年08月08日 14:28 | 评论数(0) 阅读数(136) 我的文章

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