地方特殊教育发展模式和经验

    残疾人教育是政府义不容辞的一项基本职责,国际社会不仅就此早已达成共识,而且出台了一系列国际公约对残疾人的各项权利进行保护。我们国家的特殊教育尽管起步晚、基础薄、任务重,但21世纪以来,特殊教育也进入了新的历史发展阶段,取得了令人瞩目的发展和进步,残疾人受教育权利得到了进一步的保障,特殊教育机构逐渐健全,特殊教育体系不断完善,残疾人教育质量显著提高。目前,我国特殊教育已经基本形成了“以特殊教育学校为骨干、以普通学校随班就读和附设特殊教育班为主体、以其他教育形式(重度及极重度多重残疾儿童少年送教上门)为补充”的“三位一体”特殊教育办学思路和模式。
     各级地方政府在我国特殊教育发展中有着举足轻重的地位和作用,在残疾人教育体系建设、特殊教育经费保障机制、特殊教育师资队伍建设等方方面面都取得了显著的成就,也同时积累了很多宝贵的经验,为促进中国特殊教育事业的发展作出了很大的贡献。如何更好地完善政府在残疾人教育方面的职能,促进各个地区特殊教育事业的健康发展,满足残疾人日益呈现多样化的教育需求,许多地方政府采取了有效的措施和做法,为更好地发展特殊教育提供了有益的借鉴和参考。

发布于2018年03月19日 08:25 | 评论数(0) 阅读数(91)

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