常熟特教班开办后如何接纳特殊学生

    在特教班建设过程中,我们经常会遇到这样的问题:开办一个特教班,配备一两名教师容易,努力一下是可以做到的。可是,这些特殊教育的对象,家长往往不愿意让学生接受特殊的教育,有些家长说:“你们把我的孩子当成耍子了,我们坚决不让他去。”其实,这些家长心里十分明白自己的孩子学习情况是什么样子,但由于顾及面子,不愿承认自己的孩子存在智力问题或者有其他不同于正常学生的特殊情况。作为特殊教育的管理者和教育者,怎样来说服这些家长呢?
     经过多年实践,许多一线的特教教师们发现,采用小班化教学的方式是一种较为有效的解决问题的途径。对一部分特殊孩子进行认真、耐心地辅导,经过一段时间的教学、辅导,待这些学生出现一定的教学成果后,再以事实为依据,让另一部分家长感受到学校对他们的孩子是真心实意地关心和重视,并看到自己的孩子有了明显进步,自然而然就会逐步接受孩子进入特教班学习。
     2008年初,常熟市辛庄中心小学的特教班,刚开办时就是这种情况。但是经过两位特教老师一个学期的努力,这些学生的字写得整齐漂亮了,文章也写得更通顺了。第二学期,大部分家长表示理解,也很愿意将孩子送进特教班学习。特教班的开办,不仅让特殊需要学生得到了发展,正常班级的老师也能全力提高整班的教学质量,可谓一举两得。

发布于2017年01月05日 16:26 | 评论数(0) 阅读数(762)

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