特殊学生康复行为疗法的操作性条件反射理论


    该理论的主要代表人物是桑代克和斯金纳。桑代克把猫关在迷箱之中,它们可借助于拉绳圈、推动杠杆、转动揿钮而逃出来,关在迷箱之中的猫一开始挤栅门,抓、咬放在迷箱里的东西,把爪子伸出来等,进行了多种尝试以逃出迷箱。最后偶然发现了打开迷箱的机关。以后猫的错误行为渐渐减少,只有成功的反应保存了下来。动物就这样通过“尝试与错误以及偶然的成功”,学会了如何逃出迷箱,桑代克也把这个过程称为试误。桑代克通过这个实验还得出了效果律,即一种行为过程的发生次数受该行为的后果的影响而改变。效果律所反映的是人或动物保持或消除先前反应与效果之间的关系。一种行为之后出现了好的效果,这种行为就趋向于保持下来;如果效果不好,则趋向于被消除。这也就是斯金纳等人称之为强化的一种关系。
    斯金纳的操作性条件反射是指由强化生物的自发活动而形成的条件反射。斯金纳在实验箱内放一只处于饥饿状态的老鼠,老鼠在箱内乱窜时,偶尔按压了一下能掀动食物的横竿获得了食物,强化了几次之后,条件作用就迅速形成了。踩竿反应是对环境“操作”,因此称其为“操作条件反射”。斯金纳根据其在实验中所得的观点,认为包括心理疾病在内的大多数行为都是习得的。因此,心理咨询和治疗就是要以改变对来访者起作用的强化物的方式来改变其行为。斯金纳认为,操作条件反射与经典条件反射的主要区别在于:前者是一个反应一刺激过程,而后者则是一个刺激一反应过程。斯金纳在人的被试中开展实验研究证明,人的反应可以用语言、声音或手势代替具体的强化物。同时,在实际治疗中,只要治疗者对期望的某种行为予以奖励,这种行为就会获得强化,反之就会消退。若施以惩罚,则会加快消退的速度。

发布于2016年01月12日 15:29 | 评论数(0) 阅读数(758) 我的文章

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