脑瘫学生全面康复的课程目标

    根据课程的特殊性原则、发展性原则、选择性原则和系统性原则,通过有目的的、经过选择的作业活动,对身体上、心理上有功能障碍的脑瘫学生进行治疗和训练,改善和恢复其生活自理能力、学习和劳动能力,使其作为社会的一员过上有意义的生活。
    具体目标:①改善肢体功能。通过功能性作业训练,改善肢体(尤其是上肢)的活动能力,如增大关节活动范围,增强肌力和协调性等,更好地完成日常生活动作。②改善认知和感知功能。通过认知、感知训练,提高脑瘫学生的注意力、记忆力、思维能力及感觉、知觉能力。③克服心理障碍。通过各种作业活动,调节脑瘫学生的情绪和积极性,增强克服困难的信心。④提高生活自理能力。通过日常生活活动训练和使用自助具,提高脑瘫学生穿衣、进食、翻身、起坐、行走、如厕等生活自理能力和家务处理能力。⑤提高职业劳动能力。通过普通的职业劳动技巧训练,为学生进行职业教育和参加工作做准备。
    分层目标:①低年级学生。通过训练来增强肢体(尤其是上肢)的肌力和耐力,改善关节活动度(ROM)和手指的灵活性;通过训练调节精神和转移注意力,改善认知、知觉功能,通过训练提高日常生活活动能力,如运用自身能力或在矫形器具、辅助器的帮助下学习翻身、起坐、站立、如厕、进食、穿衣等;通过训练,调节脑瘫学生的情绪和学习的积极性,增强克服困难的信心;②中年级学生。通过训练来增强肢体(尤其是上肢)的肌力和耐力,改善关节活动度(ROM)和手指的灵活性;通过训练调节精神和转移注意力,改善认知、知觉功能;通过训练提高处理家务能力;通过训练掌握常见的休闲娱乐活动。③高年级学生。通过训练来增强肢体(尤其是上肢)的肌力和耐力,改善关节活动度(ROM)和手指的灵活性;通过训练调节精神和转移注意力,改善认知、知觉功能;通过训练提高普通的职业劳动技巧;通过训练掌握常见的休闲娱乐活动。

发布于2017年08月14日 15:28 | 评论数(0) 阅读数(154)

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