如何教导自闭症儿童的书面语言学习?


    1.读出字
     这个形态的言语行为是孩子有能力念出所读到的字,但不一定了解字义是什么。例如小杰说“苹果”,是因为看到苹果两个字,但小杰不需要认识苹果是什么;小杰看到披萨两个字,他读出“披萨”,但他不一定了解披萨是能吃的意大刺饼。
    这样的言语行为,在所谓高功能的自闭症儿童学习现象中常见。他们熟背数学公式和演算,但不懂得如何运用在应用题上;能熟记课文中的内容,但面对问答题时,却答非所问;若我们提示答案的前几个字,孩子能迅速地接下答案且朗诵如流、一字不漏,但老师和父母同时也看得出孩子虽会“背出”正确答案,可是他,她真的不懂问题在问什么。
    2.听写和模抄
     听写这个形态的言语行为,是孩子将别人对自己说的话写下来,如同速记笔录,重点只在乎孩子能拼写对的字,例如我们听到英文cat,能拼写出c –a-t,但不强调是否知道cat是什么。
     模抄是模仿字体但不需要理解所写的字。这项教学的操作目标,是为了预备自闭儿将来写字上的技巧。正常的孩子在2岁左右会开始涂鸦着色,在3至4岁左右能开始学习描摹形状、控制字体写在既定的格子内、摹抄数字或学写自己的名字。

发布于2013年11月21日 14:26 | 评论数(2) 阅读数(2337) 我的文章

不要暴露那些让孩子心情抑郁的东西


    没有孩子会从暴力和血腥的场面中受益。但如果你的孩子有一颗柔软的心灵,你需要尤其注意不要把那些被社会上的人们认为是“没什么大不了”的媒体宣传暴露在孩子面前。不要因为班上其他的孩子都喜欢看恐怖科幻小说,你的孩子就要被迫去看那些让他感到害怕的东西。如果你知道一部新火起来的电影中暴力的镜头会让你的孩子抑郁,就要支持你的孩子选择不去看它,尽管别的孩子都认为坏蛋脑袋被砍下来的镜头很“酷”。
    你也需要帮助孩子培养适当的自我辩护的能力。设想并练习一些表达孩子自己的喜好而不对他人反应作出评价的语句。这些话可以是“我不喜欢恐怖电影”、“我不愿意看那种电影”、“我能不看吗?这对我来说太恐怖了”或者“我更喜欢喜剧”。
    你还要当心,不要让你的孩子接触一些新闻。尤其是电视新闻里经常有一些画面让年纪小和敏感的孩子害怕。小孩子了解世界上发生了什么是很好的,但你一定要弄清楚你的孩子在某一个具体的年龄能应付多少信息以及什么样的信息。
    既要考虑内容,又要考虑直接性。我们所说的直接性指的是信息的生动可感和身临其境。比如,有一则关于森林大火的新闻,听你(一个可信赖的大人)平静地叙述在另外一个地方发生了火灾,这种直接性要比阅读详细描述的大火的细节要差,比看大火吞噬家园的照片的直接性更差。当然这还赶不上在电视上看一个被烧伤的母亲哭泣着讲述她的孩子被大火烧死的经过。大多数孩子可以容忍听听这场大火。没有哪个孩子接受得了电视的画面。我们也看不到让孩子暴露在这样逼真且令人沮丧的信息前有什么好处。你要判断什么层面的信息适合你的孩子。而且,要记住,这个标准会随着时间的变化和孩子的成熟而改变。

发布于2013年11月15日 09:27 | 评论数(2) 阅读数(2035) 我的文章

孩子的灵感是如何产生的?


    灵感则可以赋予孩子想出好办法的能力。成就感在这时已经油然而生,一种“我能做到”的信念成为了你实现自我价值的支撑,我们往往因此而自我感觉非常良好。
    今天,生存在商业文化背景下的孩子们如何才能迸发出灵感。当我们环顾四周,肤浅的无政府主义泛滥成灾,我们的人性遭到压制,大量的信息向我们表明,如果我们不迎合商业文化的要求,达到专横跋扈的商业文化设置的社会标准,那么我们就不能成为完整的人。许多孩子都没有意识到这其实就是个弥天大谎,反而把这些误人子弟的信息当成真理——这非常不利于激发孩子的灵感。我们做父母的有责任和义务来修正当今时代不健康的文化环境,我们也必须要有无限的灵感来帮助孩子们体验灵感飞扬的感觉。
    也许最好的办法就是最简单的办法。当我们的孩子想出了好主意或者创造出了某些作品的时候,我们可以借机帮助他们发现创造性背后的推动力。在我们为了孩子抓住灵感迸发的瞬间之时,孩子们主动创生灵感的能力也在增强,他们对此充满了信心,而且在必要的时候灵感会自动闪现出来。嗯,灵感就是这样,会出现的。

发布于2013年11月13日 10:26 | 评论数(2) 阅读数(2257) 我的文章

妈妈的选择:该不该重返职场?


    虽然在男人和女人的脑海中,“女人围着锅灶转”的角色模式已经成为久远的历史了,男女角色分工却没有发生很大的变化。当孩子还很幼小的时候,妈妈担心,参加工作必然以小孩子作为代价。大量相关研究表明,孩子甚至能从高质量的外人照顾中得到益处。
    从事职业的妈妈把自己的工作看成是惬意的自由空间,而且统计结果表明:她们下班后会同孩子们进行非常丰富的额外活动,从而弥补自己之前的缺席。调查研究明确指出,与80年代初没有从事职业的妈妈相比,如今从事职业的妈妈奉献给孩子的平均时间反而更多。
    一个孩子是否很好且很幸福地成长,和他与家人的关系是否安全有关。好的母子关系与孩子是否总待在家里还是总是参加一些机构有关。如果妈妈,或者爸爸,很乐意待在家里,那么孩子也会非常满意。但是如果双方都不想放弃自己的事业,那么孩子将会受益于一个配备了体贴职工的托儿所:前提是,妈妈与孩子建立了安全的关系。反之,一个没有建立安全关系的孩子则会因为很差而且冷漠的外人照顾而受到额外的伤害。而很优秀的外人管理则会部分地弥补不好的关系。通常是这种情况,有移情能力的家长挑选高质量的外人照顾。这样的话,孩子就可以接受到理想的教育机会,因为家庭教育和日间护理的质量都很高而且家长之后也极有可能会促进孩子的学习成绩。而在教育上被疏忽、接受不好的外人照顾并且在学习方面得到很少帮助的孩子,则相应地处于更加不利的地位。
    不光那些在职的父母可以心安理得地把孩子送到托儿所或者负责的日间保姆那里。家庭主妇和家庭妇男也有这样做的合理理由:如果一个人不用总是围着孩子团团转,他们可以更快地完成购物和家务。为什么孩子在这个时候不跟同龄人一起做手工制作、唱歌、散步或者玩沙子呢?日间托儿所的人员能够完全照顾好孩子,并且可以给他们提供丰富的可以提升能力的材料以供选择。如果家长也有了属于自己的时间,之后,他们会更加亲密地奉献于孩子。

发布于2013年11月08日 16:24 | 评论数(1) 阅读数(2517) 我的文章

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