妈妈怎样让男孩学会分享?


    有些男孩(或男人)一样专横、直率。他充当领导是想把事情都安排好以获得自己的成功。他这样做的确表现得很自私、以自我为中心,特别是和那些看起来乐于和别人分享东西、轮流做事情的那些男孩相比。记住,有时胆小的男孩和别人分享东西、对别人做出让步是为了避免冲突,或者是因为他们害怕被一个人留在运动场上。这些孩子往往爱和像马修这样喜欢主宰别人的孩子一起玩。经过一段时间之后,这种情况会有所改变。不久,那些胆小的、更顺从的男孩会对屈服感到厌恶,他们会学着变得更坚定、更自信。那时,孩子就得稍微成熟一点了。应告诉这些自信男孩的妈妈们,她们的孩子只是在发展社交意识的过程中所走的道路不同罢了。强迫他们服从根本无济于事。
     在孩子们长到8岁之前,他们还不完全具备共情的能力去理解别人的情感。对很多孩子来说,或许还会更晚一些。最好的方式是对孩子进行一些温和的引导,强调专横的行为和它带来的结果之间的联系。要用平静、客观的态度跟他讲,不要责备他。“我知道其他孩子走了,不跟你玩了,这让你很生气,如果你不让他轮流玩,他就会离开的。”然后问他一个问题:“下次你该怎么做才能让他跟你玩的时间更长一点儿呢?”
     冗长的思想道德课不管用,孩子根本不会理。相反,给他摆事实,向他问问题,则可以让他自己去思考一种不一样的行为表现方式。

发布于2016年11月18日 08:28 | 评论数(2) 阅读数(611) 我的文章

自闭儿互动言谈的训练目标


    你注意过两岁左右正常发育的孩子唱歌吗?他们学唱歌时,总是抓着记得的歌词,炫耀地唱出自己的声音。现在,我们就遵循儿童成长的脚踪而行,使自闭儿学习语言的方式,不单只是用“八哥”式的语音模仿和“八股”般的标示记诵。因为自然的互动交谈,是无法完全预先控制内容的,我们可以训练孩子做一些一对一的“社交性”问答,例如“你喜欢玩什么”、“你今天在学校做了什么”,但是一般孩子间的“互动”速度非常快,并且也不会局限于一对一的“成人式”的社交“寒暄”。所以,我们现在要训练孩子能用耳抓住“主要字眼”,使交谈能继续下去而不失“谈话”的主题。
    互动言谈教学,主要欲达目标如下:
    自闭儿能回答填空25项儿歌或动物的声音。
    自闭儿能回答100项直述填空句的名词和动词。
    自闭儿能回答100个与名词分类和动词功能相关的“什么”( what)问题。
    自闭儿能回答50个“在哪里”(where)的问题。
    自闭儿能回答25个“是谁”(who)的问题。
    用不同的3种方式问孩子问题——详述在阶段性目标,他能回答25项功能相联的问题。
    运用分类概念,孩子能回答至少25项类别,每项类别有3个名词标示——详述在阶段性目标。

发布于2016年11月16日 09:29 | 评论数(2) 阅读数(560) 我的文章

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